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早療協會
鄭卜元彰濱秀傳醫院復健科壹、研究背景與目的一、研究背景由於長久以來特殊教育都是採隔離政策，學前的兒童發展中心或是機構也是如此，對於回歸主流或是融合而言，僅能達到融合的要求，談到回歸
洪禎璟、傅秀媚台中教育大學早期療育研究所壹、研究背景與目的融合教育旨在強調特殊幼兒與一般幼兒有平等的受教權，讓特殊幼兒有權利進入自然環境中接受教育及參與學校的一般活動(Farrel
方凱企壹、緒論一、研究動機造成發展遲緩現象常見的原因包括遺傳因素、中樞神經系統後天成因、缺氧、藥物或毒素等原因造成。而完整的診斷，則有賴於詳實的疾病史及家族史蒐集，加上臨床的理學檢
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邱華慧1趙淑珍2陳淑卿2弘光科技大學幼保系1信望愛智能發展中心2壹、緒論一、研究動機自我概念指的是一個人對自己的感覺和看法。兒童能夠達到穩定正向的自我概念對於其各方面的發展，包括認
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