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莊勝發張育德高雄醫學大學心理學系高雄市家庭扶助中心序論兒童在到達就學年齡之前，家庭是其主要的生活場所。而家長長時間與子女共同生活，往往最瞭解兒童的身心發展與生活適應情形。許多研究指
陳麗芬壹、問題背景與重要性由整個托兒所發展因素的演進，托兒所已漸漸地從早期的保育性質逐漸地轉換為教育與保育並重的托育型態，慢慢地擔負起兒童照顧的工作。因此，對於發展遲緩兒童而言，家
相青蘭彰化仁愛實驗學校美術教師目的：1999年8月，陰錯陽差的偶然裏，我有機會到彰化仁愛實驗學校國小部擔任美術代理老師。這是一所特殊的學校，對我而言，所謂"特殊"，不是學生容貌或身
韓福榮中原大學特殊教育學系助理教授目的：依據韓福榮、林寶貴(民89)調查台灣地區17個學前聽覺障礙教育機構單位內的學生家長，共計284份有效「學前聽覺障礙兒童家長進修需求調查問卷」
吳伊雯本研究之目的乃在探討發展遲緩兒童家庭從早期療育階段進入小學之教育階段之轉銜需求，並瞭解專業人員在此轉銜階段所提供服務的情形，以探討現階段專業服務是否滿足發展遲緩兒童家庭的轉銜
楊美華德蘭啟智中心概論本文介紹過去四年,在台南縣玉井鄉天主教德蘭啟智中心由安怡若修女所發展出來的音樂教學法。德蘭的音樂教學法目的在幫助特殊兒童充份發揮享受音樂的權利,讓音樂可以在認
賀喜本會台東辦事處蘇資傑社工督導獲得108年台東縣政府社會工作專業人員「績優社工兒少服務獎」之獎項。在此大大賀喜！
賀!!台東辦事處謝伯宗社工高中108年專技社工師~百尺竿頭更進一步十年寒窗無人問（考前準備度日如年），一舉成名天下知（協會上下理監事都知）。
賀喜本會花蓮辦事處張鳳珍社工督導獲得107年度社會工作專業人員表揚-「服務績優類」之獎項。在此大大賀喜！
