第十八屆 桌遊活動實施於發展遲緩幼兒家庭親子互動之行動研究

桌遊活動實施於發展遲緩幼兒家庭親子互動之行動研究

The Action Research of Applying Board Games on The Developmentally Delayed Children's Interactions With Their Parents

蘇資傑^1*、林依潔²、戴慧真³、莊瓊惠⁴

Zih-Jie Su^1*、Yi-Jie Lin²、Hui-June Dai³、Chiung-Hui Chuang⁴

^1,2,3臺灣兒童發展早期療育協會、⁴台中市信望愛智能發展中心

^1,2,3Taiwan Association of child Development and Early Intervention, ⁴Fath-Hope-Love Orgnization for People with Disabilities

研究背景與目的：家長參與對發展遲緩幼兒學習過程扮演極重要的地位，因此療育單位及機構極力倡導家長參與親子互動，並且教導發展遲緩幼兒家長理想的親子互動行為。根據文獻顯示桌遊(boardgames)在發展遲緩幼兒發展能力各方面有相當的成效，因此本研究期待瞭解發展遲緩家庭在親子互動方面的困境，並且盼藉由桌遊活動實施，瞭解桌遊活動實施於發展遲緩幼兒家庭親子互動之效益。

方法：本研究採取行動研究法，以立意取樣的方式，選取三個家有發展遲緩幼兒的家庭參與研究，三個家庭皆始接觸療育資源僅半年左右，根據社工訪視評估覺得家庭親子互動能力皆有待加強者。本研究透過親子互動量表、實地觀察紀錄及訪談了解研究參與者與特殊幼兒親子互動過程中所面臨的問題，並與研究參與者討論及評估後，決定採取桌遊活動作為實施特殊幼兒家庭親子互動的活動，研究者選擇三種不同類別的桌遊活動，並於每次活動中運用「示範」、「實作與演練」、「影帶討論與回饋」等方式具體執行策略，每個家庭實施桌遊活動平均一週一次，共計四次。

結果：本研究結果列點如下：一、三位發展遲緩兒的家長因家務繁忙，導致真正陪伴時間較少。二、研究參與者雖了解發展遲緩幼兒發展現況，但在遊戲進行過程中執行適當引導策略能力不夠熟練，導致發展遲緩幼兒受限於發展無法投入遊戲。三、研究參與者因為習慣性的家庭角色界定與教養信念，使研究參與者在遊戲過程中大多保持沉默，容易出現遊戲氣氛不佳、發展遲緩幼兒對遊戲缺乏興趣。四、研究參與者透過數次研究者操作示範及實際演練，發現其親子互動間正向口語行為增加、調整遊戲策略及難易度的能力有進步，並且能夠根據具體情境提供選擇及策略行為、增進家長對遊戲的想像力，使得發展遲緩幼兒投入程度增加、負向情緒減少，進而改善親子互動品質。

結論：研究者將結論與建議列點如下：一、桌遊活動確實是可以增進親子互動品質良好的媒介，建議可以多多推廣。二、在桌遊活動的介入過程中可以更具體的了解親子互動的問題，並能根據問題提出適當的策略。三、本研究期程較短，對於研究效果不太明顯，建議本研究未來可以再繼續延伸，例如增加桌遊的種類。

關鍵字：桌遊、發展遲緩幼兒、發展遲緩幼兒家庭、親子互動