第22屆 自閉症類群障礙症學前兒童的情緒詞理解與表達

自閉症類群障礙症學前兒童的情緒詞理解與表達

Emotion Word Comprehension and Production in Preschoolers with Autism Spectrum Disorders

黃以佳、呂信慧*
Yi-Chia Huang, Hsin-Hui Lu*
 

中山醫學大學心理學系
Department of Psychology, Chung Shan Medical University

背景與目的：情緒詞能表徵個體的情感性心智狀態，情緒詞使用發展成熟的指標是兒童能採用口語表達情緒詞來表徵個體的情感性心智狀態，此一能力搭建在情緒詞理解的基礎。Grazzani、Ornaghi與Piralli（2009）依難度將情緒詞區分成基本情緒詞（basic emotion word，如開心）與複雜情緒詞（sociomoral emotion word，如羞愧），學前兒童已掌握基本情緒詞理解，也逐漸發展出基本情緒詞表達來表徵情感性心智狀態，而複雜情緒詞理解則仍在發展中。本研究旨在探討自閉症類群障礙症學前兒童在基本與複雜情緒詞理解及表達的發展型態是否與同齡一般兒童有所差異。

方法：參與受試共66位5至6歲兒童，依據是否領有早期療育評估鑑定醫院醫師診斷區分成「自閉症組」（n＝33，女孩3位，M_年齡（SD）＝5.83（0.29）歲）與「一般組」（n＝33，女孩3位， M_年齡（SD）＝5.90（0.26）歲），採用魏氏幼兒智力量表第四版（Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence-Fourth Edition，簡稱WPPSI-IV）量測兒童非語文智商在70以上，兩組參與受試在生理年齡、性別組別、非語文智商皆無顯著差異（ps>.05）。情緒詞理解量測採用Grazzani等人（2009）編制的「情緒詞彙測驗（Emotional Lexicon Test）」，另改編此作業加入情緒詞表達量測。此外本研究施測自行編制之「形容詞控制題」以檢核兩組兒童在抽象詞彙推理的表現相當（M_一般（SD）＝1.00（0.00）；M_自閉=0.95（0.15）；p＝.078）。

結果：以正確率為依變項，組別（自閉症組 vs. 一般組）為組間變項，作答型態（理解vs. 表達）與情緒類型（基本情緒 vs. 複雜情緒）為組內變項，進行三因子混和設計變異數分析。結果發現組別、作答型態與情緒類型三因子交互作用顯著，F（1,64）＝9.22，p＝.003。在基本情緒詞檢驗組別與作答型態單純交互作用效果達顯著，F（1,128）＝5.67，p＝.019，顯示自閉症組與一般組在基本情緒詞理解與表達的差異不相當；進一步分析單純單純主效果檢定，並採用Bonferroni校正顯著水準的p值為.0125，顯示自閉症組（M_自閉（SD）＝0.47（0.27））的基本情緒詞表達能力比一般組（M_一般（SD）＝0.67（0.17））差，F（1,256）＝27.54，p<.001>；而兩組的基本情緒詞理解則沒有顯著差異（M_一般（SD）＝0.98（0.05）與M_自閉（SD）＝0.90（0.15）），F（1,256）＝5.22，p＝.023。在複雜情緒詞檢驗組別與作答型態單純交互作用未達顯著，F（1,128）＝2.50，p＝.116，顯示自閉症組在複雜情緒詞理解與表達的發展型態與一般組大致相當，但有組別效果（F（1,64）＝29.21，p ），顯示在複雜情緒詞，自閉症組的理解（M_理解（SD）=0.62（0.14））與表達（M_表達（SD）=0.10（0.10））分別落後一般組的理解（M_理解（SD）＝0.77（0.12））與表達（M_表達（SD）＝0.18（0.11）），以及作答型態效果，即複雜情緒詞在自閉症組與一般組都顯示理解（M_自閉（SD）＝0.62（0.14）；M_一般（SD）＝0.77（0.12））比表達（M_自閉（SD）=0.10（0.10）；M_一般（SD）=0.18（0.11））佳，F（1,64）＝753.88，p。

結論：5至6歲自閉症類群障礙症兒童的基本情緒詞理解與配對非語文認知能力的同齡一般兒童表現相當，但是他們的基本情緒詞表達能力仍明顯落後同齡一般兒童，並且複雜情緒詞理解與表達同樣落後同齡一般兒童。最後，自閉症類群障礙症學前兒童進入小學前除了強化基本情緒詞理解，介入內容可多強化基本情緒詞表達與複雜情緒詞理解。

關鍵字：自閉症類群障礙症、基本情緒詞、複雜情緒詞、學前階段

參考文獻：Grazzani, I., Ornaghi, V., & Piralli, F. (2009). Emotional Lexicon Test (ELT). Department of Human Sciences ‘‘R. Massa’’, University of Milano- Bicocca, Milan. Unpublished.