第十二屆 高功能自閉症光譜障礙兒童對母親WH疑問句的回應困難之研究

A Study of Children with High-Functioning Autism Spectrum Disorder
Have More Difficulty Responding to Maternal Wh-Question

黃愫芬  Su-fen Huang
國立台東大學幼兒教育學系
Department of Early Childhood Education, National Taitung University

研究背景與目的：日本及台灣高功能自閉症光譜障礙兒童與典型發展兒童相比，對母親WH疑問句的回應則明顯較困難 (Oi, 2010；Oi & Humag, 2011)。另外，英語為母語的輕度智能障礙兒童及自閉症光譜障礙兒童也有相似結果發現(Curcio & Paccia, 1987)。由以上文獻的探討可知，即使華語、日語及英語在語言結構、語法、語用功能與使用上有的不同程度差異，但自閉症光譜障礙兒童對WH疑問句，無法適當與適切回應之比例較高的結果，三個語言圈相當類似。換言之，對自閉症光譜障礙兒童而言，WH疑問句的回應明顯困難，有其特徵與獨特性之存在。因此，有需要且必要更進一步針對自閉症光譜障礙兒童，為什麼對WH疑問句作出不適切與不符合語言論回應做深入探討。因此，本研究目的除綜上所述外還包括：(1)高功能自閉症光譜障礙兒童對於WH疑問句的回應是否受詢問内容不同影響？(2)高功能自閉症光譜障礙兒童對於WH疑問句的回應是否受語法複雜程度影響？

方法：
(1)研究對象：本研究參與對象為13位高功能自閉症光譜障礙男兒童和7位女兒童，平均年齡為8.5歲、平均智商為101.92。

(2)語料收集：本研究收集下面三種情境的兒童與母親對話，每種情境時間為5分鐘共15分鐘。另外每位兒童和母親的對話均全程錄影。情境一：先讓兒童獨自在筆記型電腦上看過一部卡通“Tom and Jerry”(八分鐘)。當電影完成後請母親進入房間。問孩子”你現在在看什麼樣的卡通”。情境二：請母親問兒童你昨天做了什麼。情境三：請母親和兒童自由談話(提供點心)。上述的三種情境的兒童與母親對話之錄音首先轉譯為逐字稿。

(3)資料的處理：1.WH疑問句的問題內容方面，以Happe(1991)與Oi(2010)的分類為基礎，再依據本研究目的予以增修，分為，「簡單查詢的問題」、「狀態的問題」、「間接評論的問題」、「個人以及他人想法的問題」四種。2.兒童回應方面，本研究者引用Oi(2008)與Bishop等人(2000)的分類，分為：「適切回應」、「不適當回應」、「不符合語言論回應」三種。3.另外依照張顯達(1998)的平均語句長度在中文的應用為原則，算出母親WH疑問句的長度，以了解語法複雜度。4.語言樣本的轉譯與信度分析：轉譯者間平均信度0.93。5.評分者間一致性考驗：評分者間一致性為.84-.89。

(4)資料分析：進行卡方(the chi-square test)與Kruskal-Wallis test檢定。

結果：

(1) 高功能自閉症光譜障礙兒童對於WH疑問句的回應與詢問内容有顯著的關聯存在(p<.05)，兩者間不是互相獨立的，兩者間是成因果關係。

(2) 高功能自閉症光譜障礙兒童回應WH疑問句的不會受母親語法複雜度而有所影響(p>.05)。
結論：WH疑問句的詢問内容會影響高功能自閉症光譜障礙兒童回應的適當性。然而，不會受語法複雜度而影響回應。建議：針對其他問題詢問的「類型」與「内容」再進行細部分析與討論有不容忽視的必要性。

關鍵字：高功能自閉症光譜障礙兒童、WH疑問句、平均語句長度