第十二屆 感覺調節障礙兒童適應行為之探討

A Study on Adaptive Behavior in Children with Sensory Modulation Disorder

張慈穎1、吳金龍1
Tzi-Ying Chang1、Jin-Lung Wu

1彰化基督教醫院復健醫學科
1Department of Physical Medicine & Rehabilitation, Changhua Christian Hospital

背景與目的：感覺統合理論嘗試解釋，兒童在沒有神經受損或不正常的狀態下，各種感處理與行為、生活問題、學習困難的關係（林巾凱, 2004）。感覺調節是感覺處理過程中非常重要的部分，調節能力幫助孩子將注意力專注在環境中的重要資訊、過濾掉不相關的訊息，使孩子可以處於適當的警醒程度並擁有足夠的注意力，表現出適應行為來完成各種情境中兒童不同的角色任務，以達成環境的挑戰和要求。

因此，感覺調節能力對於日常生活功能、學習與社會行為是非常重要的。本研究的目的是探討感覺調節障礙兒童在生活各領域的適應技巧與功能表現，針對感覺調節障礙的孩子生活適應行為有全面性的評估，讓父母與專業人員了解孩子在生活表現中適應行為之優弱勢能力，以期提供符合兒童各種環境需求的協助，幫助有感覺處理障礙的孩子能在快樂中成長與學習。

方法：利用感覺處理能力剖析量表選取30位五至六歲感覺調節障礙的兒童為研究對象，並透過教師或日間照顧者填寫適應行為評量系統第二版（ABAS-Ⅱ）的結果了解孩子在概念知能、社會知能、實用技巧三個領域與同年齡兒童適應行為之差異情形。

結果：研究結果顯示感覺調節障礙兒童在三個領域的分數與同年齡兒童的適應行為表現均有差異，其中概念認知領域中的學前功能與自我引導能力的能力、社會知能領域中的社交能力、實用技巧領域中的自我照顧能力均有顯著差異。
結論：對於各種日常感覺經驗反應的處理上有困難之感覺調節障礙兒童，其反應表現確實影響了兒童在各領域的生活適應行為之表現。

關鍵字：感覺調節障礙、適應行為