第十二屆 早期療育家長自覺親職技巧之調查

A Survey of Parents’ Perceived Parenting Skills in Early Intervention

孫世恆1、朱怡菁1、黃薏芸2、劉雅茹2、林芳羽1
Shih-Heng Sun1, Yi-Ching Zhu1, Yi-Yun Huang2, Ya-Ju Liu2, Fang-Yu Lin1

1中國醫藥大學物理治療學系復健科學碩士班、2台中教育大學早期療育研究所
1 Department of Physical Therapy, Graduate Institute of Rehabilitation Science, China Medical University, 2 Graduate Institute of Early Intervention, National Taichung University of Education

研究背景與目的：以家庭為中心之服務模式為早療介入之主流，早療介入之成效可從兒童進步情況和家庭成效如親職技巧與親子互動等面向去評量。本研究主要目的是調查接受早療服務的個案家長其自覺親職技巧之現況。
方法：從九個縣市的個案管理中心徵求願意接受調查之家長共315位，讓家長填寫「早期療育家長自覺親職技巧調查問卷(Early Intervention Parents’ Perceived Parenting Skills Questionnaire, 縮寫PPPSQ)」，問卷分數為四分制，0分為非常不同意、1分為不同意、2分為同意、3分為非常同意，問卷內容包含幼兒和填答者基本資料與32題自覺親職技巧試題，問卷試題可分為四大面向，分別是瞭解孩子發展相狀況、知道如何幫助孩子、療育資源與自信心。剔除填寫不完整之問卷，最後以305份問卷進行描述性統計、獨立樣本T檢定與單因子變異數分析。
結果：
以問卷面向來分析，瞭解孩子發展狀況的試題分數皆高於二分；而知道如何幫助孩子、療育資源和自信心的試題分數多數低於二分，顯示在這些面向家長自覺能力較不足。接著，從填答者資料來看，有87%為父母親、10%為祖父母、3%為親戚，比較後發現父母親比祖父母瞭解孩子發展狀況、知道如何鼓勵小孩與申請療育補助。另外，大專學歷的家長比國小或國中學歷的家長知道孩子的發展狀況、知道如何鼓勵小孩、與小孩互動以及早療服務的申請。有手足之幼兒家長之問卷總分是高於無手足之幼兒家長。最後，有38%幼兒接受早療和療育的時間為一年內，30%幼兒為一至二年，26%幼兒為二年以上，然而所有試題中僅知道如何鼓勵小孩和知道如何與小孩互動這二題在組間有顯著差異，而且是一年內這組的分數高於另外二組。
結論：
多數家長對於如何協助孩子、療育資源和自信心的自覺能力不足，後續在進行親職教育時可以針對這些面向再加強，此外，隔代教養與低學歷之家長亦是需要特別關注的族群。

關鍵字：自覺親職技巧、早期療育、學齡前幼兒、家長