第十二屆 遲緩兒隔代教養家庭祖父母的角色與需求之文獻探討

The Roles and Needs of Grandparents with Developmental Disability Children in Grandparents-breeding Family

邱詩涵1、鄭淑君2、吳佩芳3
 Shih- Han Chiau1, Shu- Jiun Jeng2, Pei- Fang Wu3

1臺安醫院雙十分院復健科語言治療師、2臺安醫院雙十分院復健科語言治療師、3國立台中教育大學早期療育研究所助理教授
1 Speech Therapiest,Department of Rehabilitation Tai-An Hospital Shuang-Shih Branch, 2 Speech Therapiest,Department of Rehabilitation Tai-An Hospital Shuang-Shih Branch, 3 Assistant Profesor,Graduate Institute of Early Intervention, National Taichung University

研究背景與目的：近年來隔代教養家庭數量比例逐年增加，隔代教養家庭祖父母在經濟能力、健康狀況及教養知能皆較核心家庭父母親不利，所以早期療育需關注隔代教養家庭祖父母親職功能之提升 (黃政吉，2000；傅秀媚、沈芳榕，2009) 。故本文欲瞭解隔代教養家庭中祖父母照顧發展遲緩孫子女的角色與需求，以期增強隔代教養家庭的功能。
研究方法：本文以文獻探討的方式，希望瞭解祖父母於家庭中照顧發展遲緩孫子女的角色與需求。

研究結果：黃政吉(2000)研究指出，隔代教養家庭祖父母多為低教育程度，於經濟支持、體力負擔及教養知能層面較無法提供完善的照顧。此外，由於傳統「含飴弄孫」的期待與現實隔代教養問題的衝擊與壓力，使祖父母產生矛盾、衝突的負面情緒(李應觀，2003)。隔代教養祖父母的角色為代替父母親擔負起親職責任(陳麗欣、翁福元、許維素、林志忠，2000)。祖父母提供生理健康與安全的照護，並提供經濟支持與療育課、學齡前教育的交通接送者，並在遲緩兒生活中扮演觀察者，密切觀察孩子的發展情況，於家中擔任老師的角色，引導遲緩兒行為的養成、認知概念的建立，並將教室裡所學能力類化至自然環境。

祖父母於照顧遲緩兒的過程中面臨許多困難，包括生活作息改變、經濟支出增加、身體健康及體力負荷加重、教養觀念的差異、低教育知識水平等問題(邱珍琬，2004；紀幸妙，2003；許嘉玲，2007)。為提升祖父母照顧遲緩兒的能力，早期療育團隊需提供祖父母正向情緒支持、福利補助與物質支持以減輕經濟負擔、醫療教育資訊的取得、遲緩兒家庭醫療完整照護協助、喘息服務以給與祖父母個人休息的時間，更進一步提升祖父母知能、教養技巧，能自己收集資訊、增進自我決策的能力(徐嘉男，2002；張淑芬，2002；蔡淑桂，2002；Ross,2004；鄭翠娟，2004）。

結論：由於祖父母於照顧遲緩兒的過程中有許多不利的因素，以至於無法提供遲緩兒完善、有力的照顧與支持，故需要早療團隊提供整合的服務與資源，以協助健全隔代教養家庭功能，提升親職教養能力，最終增進隔代教養家庭健全家庭功能之權利以及賦與隔代教養家庭尋求問題解決之能力。

關鍵字：隔代教養、遲緩兒、祖父母角色與需求