第十六屆 不同聽覺訊息與肢體動作對發展協調障礙幼兒知覺動作結合能力之影響

不同聽覺訊息與肢體動作對發展協調障礙幼兒知覺動作結合能力之影響

The Effects of Auditory Cues on Perception-Action Coupling in Children with Developmental Coordination Disorder

任彥懷^1*

Yen-Huai Jen^1*

¹環球科技大學幼兒保育系

¹Department of Early Childhood Care and Education, Transworld University

研究背景與目的:關於發展性協調障礙(DCD)幼兒在任務複雜度對知覺動作相位結合的影響，以及配合不同聽覺訊息頻率的表現少有文獻探討。然而，在日常生活中，幼兒時常需要對於外在訊息做出適當的反應，而DCD幼兒在此方面的能力與同年齡正常發展幼兒是否有差異，是值得深入探討的議題。本研究目的為探討DCD幼兒在不同聽覺訊息與動作複雜度的環境下，其知覺動作結合之影響。

方法:有20 名DCD幼兒與 20 名正常發展幼兒參與本研究。受試者在三種聽覺訊息情況下，分別進行單獨拍手、單獨踏步或是拍手同時踏步三種動作，其聽覺訊息包含無聽覺訊息、喜好踏步頻率與喜好拍手頻率。知覺動作結合能力以知覺動作相位結合的精準度與穩定度探討。以混合設計變異數分析探討組別、肢體動作、聽覺訊息對肢體知覺動作能力的影響。

結果:研究發現DCD幼兒的動作頻率比正常幼兒不穩定。在有或無聽覺訊息情況下，DCD幼兒在上下肢動作相位結合精準度顯著小於正常發展幼兒。當聽覺訊息為喜好踏步頻率時，DCD幼兒的知覺動作結合的變異係數也較正常發展幼兒小。

結論:DCD幼兒較無法利用聽覺訊息，執行動作的即時修正，因此他們的知覺動作結合的精準度較小外，變異係數也較小；相對而言，正常發展幼兒會利用外在聲音訊息產生預期性的動作，所以他們有較大的知覺動作相位結合變異係數。

關鍵字：發展性協調障礙、聽覺訊息、知覺動作結合