第十六屆 眼神與意圖偵測訓練提升自閉症光譜兒童辨識他人意圖能力之研究

眼神與意圖偵測訓練提升自閉症光譜兒童辨識他人意圖能力之研究

Research on Utilizing Eye Direction Detector and Intentionality Detector Training to Increase the Ability of Children with Autism Spectrum Disorder to Identify Others' Intentions

李彥慧^1*

Yen-Hui Li^1*

¹國立彰化師範大學復健諮商研究所

¹Graduate Institute of Rehabilitation Counseling, National Changhua University of Education, Changhua, Taiwan

背景與目的：自閉症光譜(Autism Spectrum Disorder, ASD)兒童，在與他人的社會互動上，有非語言溝通行為的缺損，較難以與他人維持眼神的注視，並難以理解與使用非語言的溝通能力，例如：難以藉由他人臉部表情了解他人感受、對他人的感覺無法感同身受、與他人互動易自顧自地講話等等。本研究目的在透過眼神偵測與意圖辨識的訓練，了解對自閉症光譜兒童在人際互動能力上的提升狀況。

方法：研究對象共三名，兩名六足歲，一名五足歲之學齡前兒童，於認知、語言、動作部分無發展遲緩問題，但於社會情緒發展部分具情緒表現、人際互動、環境適應遲緩，未接受過眼神偵測與意圖辨識課程，具ASD相關診斷。

於眼神偵測訓練中，利用五張遊戲器材的圖卡(一般撲克牌大小)，每張間隔5公分，橫列於研究者前方15公分處，詢問參與者：「請問我在看哪一張遊戲圖卡？」，待參與者回答後，再隨機更改排列順序與注視目標，如此方式進行，每周兩次，每次連續探測10回，直到能正確回答達準確度100%，再搭配進行意圖偵測訓練。進行方式如同眼神偵測訓練模式，但研究者改詢問參與者：「我想不想玩這張圖卡的遊戲？」，並搭配臉部表情，顯示意圖令參與者辨識，每周兩次，每次連續探測10回，參與者要能正確回答研究者在看哪一張圖卡，並辨識出研究者的意圖，直到個案正確率達100%。

三位參與者的教學都結束後，依照個案完成正確率100%的先後順序實施後測，後測內容與意圖偵測的進行方式相同，用以了解ASD兒童對他人意圖的辨識狀況。

結果：在實施眼神偵測與意圖偵測訓練後，三名參與者於後測都能正確地偵測並辨別出研究者的意圖達100%。於前測時，三名參與者能了解研究者正在看著圖卡，但無法區辨出研究者在注視哪一張圖卡，無法正確了解研究者的眼神與表情代表的意圖。三名參與者於眼神與意圖偵測的教學次數，最快學習的參與者為2+3，次之為3+3，最後為3+5，三位的教學長度為兩周半至四周，顯示眼神偵測與意圖偵測的訓練於4周內便能明顯地進步。

結論：在社會互動過程中，理解他人的意圖能令個體了解對方的心理狀態，進而做出符合情境的行為。而運用簡單的活動，可以讓ASD兒童在反饋過程中了解如何正確地偵測他人的眼神，並做出合宜的判讀，使其能更有效地與他人互動，並理解他人的非口語行為。

關鍵字：自閉症光譜兒童、社會情緒發展遲緩、眼神與意圖偵測、意圖辨識