第二屆早療棕櫚獎-羅鈞令

羅鈞令的得獎感言

我開始投入兒童早期療育的工作是在21 年前，在台大醫院復健部的職能治療部門。
當時的個案大多是腦性麻痺的孩子，以神經發展治療為主。
還記得有一個五歲有徐動型腦性麻痺的孩子，經過一段時間的治療已經能走、能跑，一般日常生活活動也都會做了，只是準確度較差。本以為可以考慮終止治療了，但是給他測了視覺動作整合發展測驗之後，才發現他只會畫直線、橫線和圓，斜線或三角形就不會畫了。

因此就從感覺統合的觀點來加強他的空間概念和手眼協調。
開始時和他玩傳球，不太會玩，但是進步很快。為了改善他的空間概念，就從身體概念開始改善，而他的平衡功能也越來越好。他現在已經大學畢業在工作了。

當他到了兵役的年齡時，體檢的醫官看他很好，還要他去服兵役。 
另一個元老個案是一個五歲的過動的孩子。
當時 ADHD這個名詞大家都還很陌生，只知他動作比較笨拙，精細動作不良。
但是他非常衝動，情緒變化也很大，和母親的關係非常緊張，兩人三天兩頭就會發生一次嚴重的衝突。
我就請媽媽做記錄，記下事情發生的前因後果，再一起來討論。
多年後再次碰到那位母親時，她印象最深刻的就是我當時告訴她不能打小孩。
因此她逐漸學會控制自己的情緒，與孩子的關係也漸漸改善，孩子的問題也就不那麼嚴重了。
從臨床經驗裡面讓我深深感覺到環境的重要。
因此我的治療不只是針對孩子，更著重於家長的教育，唯有家長學會了如何幫助孩子，才能夠隨時隨地的發揮治療的功效。但是對於入學的孩子，在學校的時間常常是我們力有未逮之處。於是當台北市教育局開始推行在家教育學童的復健治療時，我就積極的投入，終能進一步將治療融合到學童的學校生活中，孩子的治療也終於能夠全面落實了。 

我一直認為醫療專業人員的職責不只是治療個案，更負有教育社會大眾，為身心障礙者發聲，爭取應有的尊重與權益的責任。因此也積極參與相關法令的修訂及早療相關的教育訓練工作，期望有越多的人了解這些孩子，越能夠接納他們為我們的一員，如此才可能在提供協助的同時，也顧及他們的尊嚴，以同理心對待，而非同情與施捨。

一路走來，我要感謝所有合作過的個案、家長、老師以及學生、學員們，我今天所擁有的經驗與能力，都是他們所促成的。
也要感謝我的老長官台大復健部連倚南教授，以及陳美津老師當年對我投入早療工作的支持。謝謝台灣職能治療學會的推薦。
最後還要謝謝我的先生和孩子的包容，讓我可以有充分的時間投入在自己喜歡的工作中。 

．長期擔任臺灣職能治療學會教育研究與學術發展委員會主任委員，承辦衛生署委辦之早期療育相關課程，及各縣市教育局委託辦理之教育體系相關專業訓練課程，整合醫療與教育，推動全人化的早期療育模式。 羅鈞令 具體優良事蹟
．民國 72 年於台大醫院復健科開創國內第一個感覺統合臨床治療課程。 

．辦理感覺統合研習會，並進行感覺統合療效研究，發表論文。 
．擔任台北市早期療育推動委員會委員。 
．擔任臺灣（前稱中華民國）職能治療學會第九屆、第十屆理事長任內積極推動早期療育職能治療服務與專業人員訓練。 
．擔任臺灣職能治療學會兒童政策與福利小組召集人，並發展小兒職能治療專業服務準則。 
．推動及參與台北市學校體系職能治療服務，並發展學校體系職能治療專業服務準則。 
．擔任台北市及宜蘭縣特殊教育諮詢委員會及鑑定安置委員會委員。
．長期於台大醫學院職能治療學系教授小兒職能治療、感覺統合治療及神經發展治療等課程，培育小兒職能治療師。
．發展感覺統合功能篩檢測驗－簡易動作問題量表，及嬰幼兒日常活動發展量表，以利發展遲緩兒童之早期發現早期治療。