第六屆早療棕櫚獎-羅素琴

羅素琴的得獎感言

姓名：羅素琴
服務單位：國立新竹教育大學附設實驗小學學前融合班
服務年資：19 年

具體優良事蹟：
壹、服務資歷
※自民國78 起即投入學前特教行列，服務特教領域近二十年，至今仍見其快樂的在工作崗位上繼續努力，致力推廣早期療育、融合教育理念，深得同事、家長們的信任。
※獲得校長、指導教授信賴，邀請為融合校區規劃、評審委員，提供孩子們一個適當、安全、多元、有特色、有生命力的學習環境。

貳、推廣融合教育、早期療育……
※自民國84 年起至今陸續獲邀公、私立機關、學校、民間團體擔任多場學前特教、學前融合、早期療育、親職教育…等專業研習講師，分享教學經驗，期許能鼓勵幼托園所了解且接納發展遲緩孩子、加強學校、家庭、保姆、社區功能，協助家長增進親職互動技巧、早期發現孩子的困境並指導協助方法。

※積極協助民間團體推動早療業務，在其草創之初接任理、監事，連結社會福利機構，支持並協助基金會、協會發揮最大的效益。
※參與安置鑑定轉銜會議：為家長說明孩子在各型態班級就學的可能性和困境，讓家長了解家庭、孩子、學校的相互關係，協助家長將孩子安置在最適合的學習環境。
※曾接受電台訪問，藉由傳媒的力量讓社會大眾更了解發展遲緩兒童的需求。

叁、經驗交流
※參與發展遲緩兒童療育會議，與其他專業（OT.PT.ST）領域人員相互做經驗交流、討論，為孩童最適合、最可行的IFSP 努力。
※曾獲邀擔任竹大特教中心諮詢服務老師，給予特殊幼兒、家長、相關從業人員最直接適切的關懷、鼓勵和建議。雖然，目前不在特教中心服務，但在學校或家裡仍時常位陌生孩子、在校生、畢業生……做諮詢服務，常被戲稱為「教學的售後服務員」。

※連續兩年認真指導及鼓勵實習老師，提供教學經驗、特教新知，協助考取公立學校，從事學前特殊教育，為特殊教育領域增添生力軍。
※接受邀約撰寫、發表有關融合教育、特殊教育、親職教育……等文章、書刊、論文，落實早療宣導，提供相關經驗和知識。

肆、特殊經歷
※成為碩士論文的主角：提供自身成長過程及投入幼教、特教等的相關工作歷程、困境、蛻變給竹大研究生做碩士論文, 協助研究生取得碩士學位，此經驗能給相關從業人員建議和未來研究的可能性。
※參與國科會專題研究：能做自省的工作，保持熱忱的心，積極參與進修，提升班級經營、教學設計、溝通協調……等能力並良好的運用在職場上。
※得獎紀錄：參加國立新竹教育大學特教中心九十三年度「融合教育學術研討會暨因材施教獎選拔」以自身和學前融合班孩子、家長相處的故事（尋找生命中的悸動-分享孩子給我的啟示），獲得學前組最佳發表人獎。

得獎感言
羅素琴
當獲知被推薦時，離收件截止日只剩三天的時間，因忙著運動會且也不抱希望，回家匆匆翻了抽屜，找些倖存的相關資料用塑膠袋裝好拎到學校，想就這樣找個燕尾夾夾好交給特教組長寄出去，麗真：「我幫你做一張封面比較好看吧！」
美秀：「好歹你也裝訂一下嘛！」祐維阿嬤「我幫你拿去外面裝訂啦！」在幾個同事、家長齊心協力下，一本看似很專業的推薦資料就這誕生了。霎時，回顧學前融合這條路，一切似乎就像這樣順其自然，總覺得前方有一群懷抱期待的人，伸出雙手引導及協助我一路穩穩地、勇敢地往前走。

剛畢業進入幼教工作時，第一次接觸到特殊孩子，那時的無助與茫然，讓我在心中暗下一個決定，如果有機會，一定要努力陪著他們一起成長。所以，當有機會踏入竹大附小學前融合班，這十九年來，每個學期，總抱持著像新生般：有些興奮、有些期待、戰戰兢兢的心態，迎接孩子們。

期許自己能提供快樂、安全的學習環境，不論面對普通孩子或特殊孩子，將他們每個人視為特別的個體，希望能按照個別需求，提升孩子們問題解決和人際互動的能力。如果碰到挫折，就調整自己想著：工作能和興趣結合，是多麼幸運；能在家裡、職場滿足的生活，是多麼幸福，因此，我珍惜和每個人相處的時刻，把握能自我付出、自我實踐的機會。

今天，獲得這個獎項，感謝「中華民國發展遲緩兒童早期療育協會」及評審委員的青睞與鼓勵，感謝王麗玲老師當初引薦我走上學前融合這條路，感謝吳淑美教授不時給我各種機會，感謝學校孫瑞鉑校長、郭月星主任及所有同事給我的信任與幫助，感謝家長、孩子們對我的肯定與支持，更感謝家人無時無刻的包容與愛護，心中滿滿的感謝是我工作最大的動力，希望能將這個榮耀與您們分享。