第十九屆 治療性騎乘應用於發展遲緩兒童初探

治療性騎乘應用於發展遲緩兒童初探

Preliminary Study on the Application of Therapeutic Riding for Children with Development Delay

官郁芬¹*、吳憶萱²、黎雅慧³

Yu-Fen Kuan ^1*, Yi-Hsuan Wu ², Ya-Hui Li³

¹ 台灣兒童發展協會馬匹輔助教育中心、²國立東華大學、³台灣兒童發展協會馬匹輔助教育中心

¹ Taiwan Child Development Association Equine Assisted Education Center ², Taiwan Dong Hwa University³, Taiwan Child Development Association Equine Assisted Education Center

研究背景與目的：對發展遲緩兒童來說，跟馬匹一起工作是個特別的經驗。本研究希望透過實際操作的案例，說明治療性騎乘的實施方式，對於發展持緩兒童的協助，從馬背上的經驗探討發展遲緩兒童如何因為馬匹的協助發展各項能力，以瞭解治療性騎乘對於發展遲緩兒童的影響與協助。

方法：本研究採取案例分享，希望之後發展一個有效的治療性騎乘方案，來協助發展遲緩兒童的能力，協助解決目前的現有方式所面臨的問題。研究者在中心執行業務時，發現發展遲緩兒童在馬背上有增加平衡，表達意願較強烈等表現，透過國外文獻以及治療性騎乘理論基礎，發展了一個協助方案，希望這個方案能有效協助發展遲緩兒童．於是將治療性騎乘以及發展遲緩兒童的需求結合，透過實際執行的三個案例來說明，預計每位個案進行十二堂課程，針對「溝通、自信、享受、人馬關係、身體變化、人際關係」能力來評估治療性騎乘對於發展遲緩兒童的效益，試圖發展出一個有效服務模式。

結果：治療性騎乘提供了一個愉快的發展與學習經驗，在課程中持續的給予刺激（也就是學習的機會），隨著年齡不同給幼兒及兒童不同難度的刺激，讓感覺統合得以發展．孩子自然有學習動機，透過進行的課程提供大量的學習刺激，也從中獲得了成就感與自信，和馬匹一起學習，對孩子來說是特別的學習方式。在這三個案例，進行十二堂課後，可以看到在「溝通、自信、享受、人馬關係、身體變化、人際關係」項目中的進步，溝通進步20%、自信進步20~40%、享受進步20~40%、人馬關係進步20~40%、身體變化進步20%、人際關係進步20%。

結論：治療性騎乘能提供孩子多元的感覺刺激，包含觸覺（撫摸馬的鬃毛、擁抱馬、坐在馬鞍上）、視覺（馬匹的體型、顏色、身體結構）、嗅覺（馬的味道、馬屁、馬糞）、聽覺（馬叫聲、馬蹄聲），馬背上玩遊戲（擊掌、套圈圈、投球等），與教練和陪走員的肢體、言與互動。我們在實際執行十二堂課後，發現治療性騎乘對於發展遲緩兒童，在溝通、自信、享受、人馬關係、身體變化、人際關係的發展上，有具體且明顯的進步，期待能透過治療性騎乘的方案協助更多發展遲緩的兒童。

關鍵字：治療性騎乘、發展遲緩兒童、早期療育、感覺統合