第九屆 早期療育隔代教養家庭資源使用情形之初探

A Study of Resources Utilization of the Grandfamily
黃藍誼1、張秀玉2、劉宜佩1、蔡婉莎1
台中教育大學早期療育研究所1、靜宜大學青少年兒童福利學系助理教授2

研究背景與目的
隨 著社會環境的變遷，家庭結構的改變，當父母無法勝任教養的工作時，祖父母/外祖父母即成為最佳的「代理父母」，肩負起孩子教養及教育的責任。郭春在 （2005）指出：最可能產生學習弱勢幼兒的弱勢家庭可能為單親家庭、隔代教養的家庭、文化弱勢原住民、以及外籍新娘家庭，他們可能會因為文化不利、缺乏 學習機會等而造成弱勢的局面，也最需要早期療育的介入。

早期療育能提供給家庭多樣化的服務與照顧，但家庭能否適切的使用早期療育資源，尤其是隔代教養家庭，主要照顧者為外/祖父母，在資源連結豐富的早期療育服務提供中，外/祖父母如何使用早期療育中的各項資源，如醫療資源、教育資源、社會福利資源等，是值得進一步探討的重點。


研究方法
本研究以文獻分析之方式，整理出早期療育隔代教養家庭在資源使用上的重要性。


結果
壹、隔代教養家庭的問題與優劣勢
一、隔代教養家庭的問題與需求
（一）祖父母再當一次父母時，與「現代社會資訊」打交道不順利（沈慶鴻、李惠加、張耐、許雅惠，2006）。
（二）孫子女在運用外在資源的部份，急需開拓的更多的外在資源版圖（蘇嘉芸，2006）。
（三）祖父母對於「如何申請早期療育的補助費用」、「如何讓孫子女接受合適的特殊教育服務」有較高的需求（沈芳榕，2008）。

由上述研究可見，第一篇指出祖父母在教養孫子女可能會與現代社會資訊打交道不順利，第二篇提及孫子女較少會主動使用外在資源，第三篇則提到祖父母對於如何申請療育補助、如何讓孫子女接受適當的特殊教育等，都是與資源使用有關的需求。這也顯示出隔代教養家庭如何連結資源並且使用是重要的。


二、隔代教養的優勢與劣勢
在相關的文獻整理後，歸納出隔代教養的優劣勢：
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資料來源：沈慶鴻等人（2006：49）。

隔代教養家庭具有許多優勢來對抗劣勢，而接受早期療育的隔代教養家庭，還需面對孫子女為發展遲緩兒或明確障礙者，但只要能夠發揮他們的本身的功能，並且有效連結或使用內、外在資源，將能協助家庭及孩子擁有更多力量，也能讓早期療育的進行更為順利。


貳、早期療育資源使用的重要性
一、早期療育資源類型可分為（張秀玉，2007）：
（一） 內在資源；指服務對象本身與其家庭所具有的能力、正向、積極等面對問題時的正向特質等優勢，足以協助服務使用者解決部分問題及滿足需求。
（二） 外在資源：又可分為正式資源與非正式資源；正式資源可分為公部門資源（如社政單位、衛政單位）與私部門資源（非營利組織，如地方基金會等）；而非正式資源是指存在服務對象的生活環境中，不需要透過正式申請程序才能獲得使用資格的資源，包括：親朋好友、家長團體、宗教信仰等。

二、早期療育的功能（施怡廷，1998）：
協助家長改善並增強親子關係、支持協助家長幫助孩童改善發展障礙、提供家庭資訊以及賦予權利、使父母得以更有效地使用社區資源、可提高服務連結的效果。

以上研究除了顯現出早期療育的重要性之外，也可看出助人者在協助個案家庭時，協助案家擁有能力可以連結資源、並且運用資源，也是不可或缺的。


結語
吳淑（王亭）（2007）研究指出早期療育中可藉由提升家庭參與、強化家庭支持、提升資源運用能力，來達到讓新住民家庭運用資源的能力。以此對應到隔代教養家庭，也能透過助人者給予協助與支持，來增進隔代教養家庭有效運用早期療育資源的能力。在講求資源不浪費、不重複使用的早期療育服務中，增進外/祖父母的資源使用能力，除了能達到增權賦能的效果外，也能大大提升早期療育的效果，更能夠帶給家庭更多的能量與優勢能力。


參考文獻
壹、中文部分
沈慶鴻、李惠加、張耐、許雅惠（2006）：白髮童顏祖孫情-隔代教養家庭教育實務工作手冊。教育部初版。
沈芳榕（2008）發展遲緩兒童隔代教養家庭親職教育需求之探討。台中教育大學早期療育所碩士論文，未出版，台中市。
吳淑（王亭）（2007）發展遲緩兒童之外籍媽媽使用早期療育服務資源經驗歷程之個案研究。台中教育大學早期療育所碩士論文，未出版，台中市。
郭春在（2005）。談學習弱勢幼兒的早期療育。教師天地，137，40-45。
施怡廷（1998）發展遲緩兒童家庭對兒童照顧需求之研究。東海大學社會工作研究所碩士論文，未出版，台中市。
張秀玉（2007）影響早期療育家庭使用資源之相關因素。社區發展季刊，120，233-251。
蘇嘉芸（2006）。跳躍生命的空缺：從孫子女觀點探討隔代教養家庭優勢。花蓮教育大學社會發展研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。