早療協會

第十一屆 台中縣市學前特教班教師參與專業團隊之探討

AstudyontheparticipationofearlychildhoodspecialeducationteachersincollaborativeteaminTaich

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第十一屆 學前融合班教師行為與幼兒主動之相關性

Therelationbetweenpreschoolers’initiationandteachers’behaviorsininclusiveclassrooms曾淑賢12*、

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第十一屆 家長參與發展遲緩兒童幼小轉銜服務之研究

AStudyonParentalParticipationinTransitionServicesforChildrenwithDevelopmentalDelays林雅容1、鄞鳳

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第十一屆 由國小教師觀點檢視小一身障新生應具備之基本能力

TheResearchontheViewpointsofElementarySchoolTeachersontheBasicCompetencesoftheStudentswith

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第十一屆 上海市閔行區腦癱登記管理的初步結果

PreliminarystudyofRegistryandManagementforCerebralPalsyinMinhangDistrictofShanghai史惟1、康淑蓉2

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第十一屆 健康體適能理論應用於融合式幼兒教育課程成效探討

Theeffectofapplyinghealth-relatedfitnesstheoryininclusivecurriculumforpreschoolers賀葳1、蔡美文1

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第十一屆 分級干預對早產兒神經運動行為發育的影響

Theclinicalstudyofeffectofgradinginterventiononneuromotorandcognitivedevelopmentofprematur

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第十一屆 音樂對於有身心障礙及發展遲緩的兒童有何影響?

WhatEffectscanMusichaveonChildrenwithDevelopmentalDelaysandotherDisabilities?賴欣怡1Hsin-ILai

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第十一屆 早期療育專業團隊社會工作者專業才能之研究

Thestudyonprofessionalcompetenceofsocialworkersintheearlyinterventionprofessionalteam蕭雅丰¹*

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第十一屆 植入人工耳幼童母音聲學分析:9個月至36個月長期觀察研究

Acousticalanalysisofvowelspaceofachildwithcochlearimplant:Longitudinalobservationfrom9to36

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