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作家 / 早療論文大會 報導
王則明 Tse-Ming Wang
童綜合醫療社團法人童綜合醫院復健技術科職能治療組 ¹Division of Occupational Therapy, Department of Rehabilitation, Tungs' Taichung MetroHarbor Hospital
背景與目的:視知覺技巧為個人非常重要的能力，對於其在文字識別、閱讀及書寫上的重要性也已獲得證實。近年來有研究指出，兒童視知覺技巧與數學表現有密切相關，而目前仍少有研究針對視知覺在數學表現的研究結果進行統整回顧。本研究目的透過文獻回顧來了解視知覺對於兒童數學表現的影響，以提升兒童視知覺技巧，進而改善其數學表現。
方法:經由PubMed、Cochrane、CINAHL等資料庫進行搜尋，並以「Visual perception」、「visual spatial」、「mathematical performance」為關鍵字，納入條件為0-18歲兒童，且為實驗型研究文章，探討視知覺對數學表現之影響。最終納入之文獻共14篇。
結果:整體而言，兒童的視知覺技巧與其數學表現具有顯著相關。進一步探討可發現，視覺區辨及空間知覺技巧似乎對於數值計算的精確性、流暢性及數量處理上更具顯著相關及預測性。而視覺空間工作記憶相關因素則在數值估算、數學知識(概念)或數學應用問題解決上較具顯著相關。
結論:當兒童整體視知覺技巧較差時，可能導致較差數學表現，反之亦然。且由此文獻回顧可了解到，特定數學技巧可能與特定視知覺技巧有顯著相關。本文獻回顧可做為臨床治療師使用視知覺技巧訓練介入兒童數學表現時的參考依據，根據兒童數學表現來擬定適合的視知覺介入計畫。
關鍵字: Visual perception,visual spatial,mathematical performance
