第二十五屆 「好伴 · 共好」家長共學家庭支持服務方案

「好伴 · 共好」家長共學家庭支持服務方案

韓郁姍

財團法人瑪利亞社會福利基金會(臺中市第一區兒童發展社區資源中心)

方案緣起：家庭是幼兒成長過程中第一個社會化的組織，而父母是促進孩子發展能力重要的推手，但是當孩子被診斷發展遲緩時，父母除經歷擔心孩子的心理壓力外，長期的照顧的重任可能衝擊家庭的生活品質。許多研究皆指出，相較於一般發展的兒童，發展遲緩兒童之家長承受較高的親職壓力(鍾燕宜、潘雨辰、陳右振、郭煌宗，2010)，當兒童的狀況較為複雜、能力較低者，父母在照顧與教養方面亦會感受到較多的困難(王天苗，1994)。因此，對於遲緩兒童之家長來說，一般的教養技巧可能不足以滿足其親職需求，當家長有相對應的教養知能與支持，有助於緩解親職壓力(李佳宜、蔣伊真、黃雅鈴、李興中、李國鳳，2015)，並能在日常生活中，安排適合的活動促進幼兒發展。

    家庭同時也是孩子情緒學習的第一個學校，父母則是幼兒在情緒學習上的引導者，讓孩子在親子互動中學習瞭解和表達自己的感受(Goleman，1995)。對於幼兒來說，社會情緒能力除影響當下的人際互動與情緒表現，對於未來的發展與適應情形更有長遠的影響，當孩子能以適當的方式表達情緒、與同儕互動，將有助於其適應團體生活。除此之外，生活自理能力亦是孩子在團體生活中重要的發展能力，從日常的生活事件學習照顧自己的方法，進而從中培養獨立自主的能力、自我肯定與自信心(李靜純，2020)，孩子在學習自我照顧的過程，家長也需學習放手讓孩子嘗試，並依孩子能力給予適當的引導與協助，增加孩子練習之機會。對於即將轉銜至國小的孩子來說，運筆能力是未來寫作業、考試、書寫等大量會運用到的能力，當孩子有成熟的運筆能力，書寫的過程中較不易感到疲累，對於書寫的結果也能感到滿意，增進其自信。而在團體生活中，專注力的提升能幫助孩子學習，增進活動的參與；身體的協調與穩定度，協助孩子在課堂中能有良好的坐姿，瑜珈除能增進肌耐力的提升，更能透過不同的動作培養身體的協調性，增進幼兒觀察與專注力。

方案目標：本方案分別以親子瑜珈、生活自理、運筆能力預備及幼兒情緒為主題，規劃家長共學講座與親子共學活動，並訂有以下目標：

• 透過親子活動，家長能習得簡單瑜珈動作，促進幼兒粗大動作發展。
• 透過親子講座，家長能習得運筆能力預備之引導方法，促進幼兒發展。
• 透過親職講座，幫助家長習得家長培養幼兒生活自理的引導策略，增進幼兒自我照顧之能力。
• 透過親子活動，家長能習得培養幼兒生活自理能力的居家活動，增進幼兒自我照顧之能力。
• 透過親職講座，幫助家長認識兒童情緒發展，習得兒童情緒認識與表達引導策略，提升親職能力。

方案規劃設計：本方案共規劃2場家長共學講座及3場親子共學活動。設計小型的家長共學講座，由講師講授知能概念，並帶領家長參與討論及經驗交流分享；親子共學則規劃治療師分享貼近生活的居家活動，並透過現場實際操作，促進家長習得引導方法，詳細規劃如下：

一、大小朋友扭一扭－親子瑜珈活動：透過物理治療師帶領，使家長習得簡單的親子瑜珈動作，除增進親子關係外，亦促進幼兒粗大動作發展。

二、手能生巧－運筆能力預備親子講座：由職能治療師分享幼兒運筆能力預備的策略及居家活動，接著治療師帶領親子實際操作居家活動，使幼兒在有趣的遊戲下促進其運筆之能力，同時讓家長習得簡單策略以運用於日常生活中。

三、出手與放手－幼兒生活自理親職講座：藉由認知老師分享幼兒生活自理引導策略，幫助家長運用策略於日常活動中，促進幼兒生活自理能力之建立。

四、我是獨立小將－幼兒生活自理親子活動：將講座講授之生活自理引導策略，設計日常簡單活動，透過親子實際操作，使親子在參與過程中習得自理之經驗，並拓展至各家庭日常活動中。

五、有情緒好好說－兒童情緒認識與表達引導親職講座：邀請心理師分享兒童情緒發展與兒童情緒認識與表達引導策略，並透過心理師與家長間的交流分享，促進家長習得方法，並能運用於居家活動中。

成效分析：依據家長填寫之回饋問卷，量化分析如下：有100%家長認為透過活動習得簡單親子瑜珈動作；100%家長認為透過講座習得運筆能力預備之引導方法；有87.5%家長認為透過講座習得培養幼兒生活自理的引導策略；有100%家長認為透過活動習得培養幼兒生活自理能力的居家活動；有100%家長認為透過講座習得兒童情緒認識與表達引導策略。質性部分，家長普遍認為能在共學講座與親子共學活動中習得親職教養的方法與技巧，部分家長回饋在講座中了解其他家庭的育兒困擾，有相似的困擾可參考其他家長的改善方法。

結論或建議：家長是促進幼兒發展能力的重要角色，因著孩子發展遲緩情形的不同，早療家長往往需要有相對應的教養知能，以促進幼兒發展能力與減輕親職困擾。對此，中心每年依據家庭需求問卷分析結果，規劃貼近家庭需求之家庭支持方案，依主題與方案目標設計不同的辦理形式，幫助家長習得親職教養與引導方法，在育兒的路上獲得支持。

關鍵字：兒童發展、家長共學、家庭支持