第三屆學前融合式教育--學前機構與早期療育機構合作經驗

Inclusive Education Preschool-- The Cooperation Experience in Inclusive Education between regular and Specisl Preschools
楊秀慧  Yang-hsiu.hui
婦幼青少年館托兒所示範教學資源中心實驗班
Women Children Youth Center of Kaohiung country gouernment

目的
增進發展遲緩及身心障礙幼兒及一般幼兒相互學習的機會。讓一般幼兒從中瞭解到如何協助需要我們協助的人。並且幫助家長認識特殊幼兒的情況、一起協助特殊兒的家長和孩子能走出來。


內容
於88年開始和鳳山早期療育中心合作，接受早期療育中心的孩子至實驗班試讀後轉介一位幼兒正式入學後，每年都接受試讀和轉介一位特殊兒至實驗班做融合。在89年一起舉辦親子融合運動大會，雙方老師一起策劃活動內容讓實驗班全體家長、幼兒和早療中心全體家長、幼兒一起出席參於這項盛會，讓彼此的家長、幼兒透過遊戲有很好的互動機會。家長們也更加的感恩、惜福。

89年開始大、中班每各月一次至早療中心作團體互動，實驗班一位幼兒搭配一位特殊幼兒一起進行音樂、律動、體能活動等等。同時開放實驗班園區讓早療的幼兒來於我們的幼兒一起玩耍、互動。90年開始大班幼兒分成兩批，一個月一次至早療中心、進入各班教室擔任小小志工，協助早療的老師帶領特殊兒童一起吃點心、上廁所並且一同上一個早上的課程。接下來對於新一批的幼兒，實驗班於早期療育中心的老師們定訂了更多的共識，將更進一步協助雙方的幼兒有更多的互動、學習成長的機會。


結論
透過這些過程一般幼兒的家長對特殊兒童有更深一層的認識、接納度也相對的提高許多，一般幼兒學習到如何接納並且幫助與自已有所不同的人。特殊兒可以從一般兒童身上得到多一點的行為模妨機會和學習。特殊兒童的父母也願意帶他們的孩子多跟外界接觸。後續也訂定了三階段的發展、希望讓這樣的交流一直持續下去，讓兩邊的幼兒都能透過這樣的互動模式得到最好的成長。