第21屆 大學生選修早期療育課程之動機與成效初探 A Preliminary Investigation on College Students’ Motivation and Effect of Studying the Early Intervention Course

大學生選修早期療育課程之動機與成效初探

A Preliminary Investigation on College Students’ Motivation and Effect of Studying the Early Intervention Course

何祖華

Tzu-Hua Ho

亞洲大學幼兒教育學系

Department of Early Childhood Education, Asia University

研究背景與目的：隨著融合教育政策與早期療育服務的推動，家長、老師、教保員、社工人員都可能是協助發展遲緩幼兒的重要成員，相關專業人員也需要對早期療育服務有更多的認識，方能與服務團隊共同合作，給予幼兒適當的輔導，提供家庭有力的支持。在大學課程中，開設有早期療育服務選修課程，期望透過課程增進學生早期療育服務知能，但授課教師對學生的選修動機及課程對學生產生的影響則未能確切掌握與了解。因此，本研究目的為透過問卷調查學生選修早期療育服務課程的動機及課後的成效，了解本課程帶給學生的收穫及影響，做為日後課程規劃與實施的調整參考。

方法：本研究採用問卷調查法，邀請選修早期療育服務課程的同學填寫不記名問卷。問卷內容包括：就讀系所、選修本課程的原因、未來就讀早期療育或特殊教育相關研究所的意願、未來從事早期療育或特殊幼兒相關工作的意願、學生的學習動機與學習態度、課程參與學習表現、課程對個人與專業成長是否有意義等。研究者對問卷內容與結果進行分析整理以瞭解對選課動機、課程參與情形、以及課程對學生未來就業進修的影響。

結果：結果顯示共有22位學生填答問卷，22位學生來自幼教系，2位來自社工系。在選課原因部分，主要原因為對早期療育與特殊教育相關課程有興趣、以及想要增進協助特殊幼兒的知識與能力，亦有少數填答者表示為了滿足畢業學分而選修此課程。在選修課程前，約有64%學生對早期療育課程有高度興趣，在完成本課程學習後，約有81%學生認為非常同意本課程對個人與專業成長具有意義。此外，在未來進修與就業志向部分，約有32%的同學有意願繼續進修並就讀早期療育與特殊教育相關研究所，亦有約54.5%的同學未來有興趣從事早期療育或特殊幼兒相關工作。

結論：本研究發現早期療育服務選修課程能增進大學生增進對早期療育服務與特殊幼兒的認識與了解，也有助學生探索相關專業與工作實務，讓早期療育與特殊教育相關領域也成為幼教系與社工系學生為來就業與進修的選項，也提升學生對特殊幼兒與家庭的服務與輔導知能。研究結果也可協助大學相關科系作為未來規劃早期療育課程之參考。

關鍵字：早期療育、大學教育、特殊教育、學習動機、學習成效