第二十五屆 入小一轉銜適應團體活動方案

入小一轉銜適應團體活動方案

Transferring To Primary School To Adapt To The Group Activity Plan

黃靜宜^＊、徐婉寧、黃凱琳

Ching-Yi Huang^*, Wan-Ning Hsu, Kai-Lin Huang

臺灣兒童發展早期療育協會

Taiwan Association of Child Development and Early Intervention (TACDEI)

方案緣起：協助發展遲緩兒童順利轉銜到國小是重要的早療服務之一。幼兒園與國小生活作息、學習模式不盡相同，早療學齡前兒童轉換入國小階段就讀，需要更多時間適應新環境。期待透過轉銜適應團體活動的參與，讓發展遲緩兒童可以提早練習國小生活社交關鍵技能，學習適應新就學環境，降低情緒焦慮不安，順利銜接至國小階段。

方案目的：本方案參與對象是通過鑑定安置輔導會議符合申請國小特殊教育服務之兒童，透過參加入小一轉銜適應團體活動方案，為即將成為小一新鮮人提前做練習及準備，活動規劃的目的如下：

1. 了解並孰悉國小課堂作息及學習模式，進而遵守校園規範。
2. 增進孩童獨立生活自理能力與同儕溝通互動能力。
3. 參與練習班級事務，表達自我並遵守團體規則。

方案設計：活動內容由早療教保老師依據國小學習模式設計相關活動並擔任主要帶領者，每周一次活動時間為2小時，為期10周。活動規劃模擬國小上學作息模式，課前時段、課業認知學習(國小一年級國語、數學基本概念活動主題及多元課程)、課間活動、班級事務參與，其內容包含有同儕團體活動、聆聽上下課鐘聲、抄寫聯絡簿與作業、課程認知學習、上課地點轉換、適應不同老師授課、班級規範討論與遵守、值日生輪值以及打掃衛生等的國小學習型態。協助每位參與兒童逐步孰悉並適應即將面臨的新環境。

方案成效分析：在團體活動前後，透過問卷及觀察訪談收集資料，統計歸納結果顯示每位兒童在各項能力整體表現均有進步，進步幅度平均達19%；87.5%孩童之照顧者表示對團體主題規劃安排感到非常滿意。照顧者對轉銜適應團體方案回饋有：「讓孩子可以去調整幼兒園和國小之間的差異」、「提前適應團體作息(小一生活)」、「知道上國小，準備甚麼東西…」、「協助孩子知道同儕間衝突與解決…」等。照顧者對參與本方案受益良多。

結論：轉銜適應團體活動方案對發展遲緩兒童適應國小生活作息，降低其不安與焦慮感，並增強他們的社交能力和情緒調節能力是有幫助的。參與本方案的兒童對於適應國小生活作息有正向的改變與成長。

關鍵字：早期療育、幼小轉銜