A Pilot Study of Social Validation through a Database System of Significant Behavioral Characteristics for Children with Special Needs
阮震亞1*、楊康宏2*、吳智文3
Chen-Ya Juan1*, Kang-Hung Yang2*, Zhi-wen Wu2
1*新生醫護管理專科學校幼保科、2中原大學工業與系統工程學系
1Department of Childhood Care and Education, Hsin-Sheng Medical College, 2Department of Industrial and Systems Engineering, Chung Yuan Christian University
背景與目的：根據2013年特殊教育通報網統計資料顯示，全台灣目前總計有12,511名特殊幼兒，有12,325人 (98.5%) 接受到一般學校身心障礙類學前階段特教班型安置狀況，其餘則分散於特殊教育學校學前階段班級內。由此數據看來，特殊幼兒被安置在融合環境中的機會將會愈來愈多；也就是說，一般大眾將來接觸到特殊幼兒的機會也會持續增加。然而，一般大眾對於特殊幼兒的行為特性認識仍顯不足，因此常會有誤解與偏見產生 (身心障礙者服務資訊網，2013)。本研究的目的在於建置一個電腦資料庫系統，進行大眾對於特殊幼兒顯著行為特性的社會性效度研究，以瞭解一般大眾對於哪項障礙類別的顯著行為特性認知較高，哪項障礙類別的顯著行為特性認知較低。
方法：本研究分為兩個階段。第一個階段為建置系統資料庫。本研究所建置的系統與資料庫部分主要是由PHP與MYSQL兩部分進行撰寫，並且建置於Microsoft Windows XP SP3系統底下。所使用的資料來源有兩部分，第一部份由質性訪談特殊幼兒照顧者而取得，第二部份為使用特殊兒童全方位手冊、相關資料網站及論文書籍中找出自閉症與智能障礙等這兩種障礙類別所出現的行為特性，分別有78及49項共計127項，並且依照0-6歲嬰幼兒發展的五大領域把127項分別分類至五大領域 (大肢體動作、精細動作、認知能力、語言能力、社會及情緒技巧等)，並使用資料庫紀錄功能，將使用者與所勾選的項目紀錄以進行統計。第二階段整合第一階段結果並招募未有特教經驗的20名成人進行初探研究，共輸入18份有效資料，受試者每人會隨機收到一份匿名個案，個案中只有出現訪問者與受訪者的對話，沒有註明所屬障礙類別，受試者必須依照匿名個案中出現的行為特性到資料庫中勾選符合的項目，系統則會顯示所得分數以對照分屬的障礙類別並顯示一致性(正確率)比率。
結果：經由資料庫系統分析結果發現，受試者對於自閉症兒行為特性正確率達90.91%，而對於智能障礙正確僅達66.67%，整體正確率達78.79%。由此結果顯示受試者對於自閉症兒的行為特性較為熟悉，而對於智能障礙幼兒的行為特性較不熟悉。
結論：本研究結果顯示大眾對於自閉症兒的行為有較高的認知理解，但對於智能障礙幼兒的行為特性則仍需加強。未來擬提高大眾對於特殊障礙行為的認知理解，以便融合環境的建置，更有利於及早察覺高危險度及邊緣族群的孩子以詢問或提供相關的服務資源，讓這些孩子能夠及早接受到適當的醫療服務及教育。
關鍵字：資料庫、特殊幼兒、社會性效度
