第十七屆 體感互動遊戲於發展遲緩幼兒手眼協調能力之成效研究

體感互動遊戲於發展遲緩幼兒手眼協調能力之成效研究

The Effect of Somatosensory Game on Eye-hand Coordination Ability of Preschool Children with Developmental Delay

鄭婷鶴^1*、李品皜²

Ting-Ho Cheng^1*, Ping-Hao Lee²

¹臺北教育大學特殊教育學系、²成功大學醫學資訊研究所

¹Department of Special Education, National Taipei University of Education, ²Institute of Medical Informatics, National Cheng Kung University

研究背景與目的：對發展遲緩幼兒及其家長來說，排隊等待接受療育者多，治療的師資卻相當的缺乏，且等待療育的時間相當漫長，迫使家長都必須轉向參與自費的療育課程。本研究期盼結合特殊教育與Leap Motion Controller體感互動裝置應用於手眼協調領域的教學，並以單一受試研究法中的跨受試多探試設計方式進行探討，以遊戲方式激發發展遲緩幼兒在愉悅且輕鬆的環境中主動學習，進而透過遊戲練習來提升幼兒手眼協調能力的發展，以彌補等待療育課程的空窗期。

方法：本研究採取單一受試中跨受試多探試研究設計，針對台北市某幼兒園普通班二位六歲發展遲緩幼兒進行教學介入。研究者在策畫時期與電腦工程師、職能治療師及學前特教巡輔老師討論目前發展遲緩幼兒手眼協調的能力與療育困境，並設計出符合學齡前幼兒操作的體感互動遊戲教學內容。透過文獻探討與每周三次的教學實驗過程，以提供發展遲緩幼兒之家長與特殊教育相關實務工作者適切的教學參考與建議。

結果：本研究中，二位研究對象先後接受體感互動遊戲的介入訓練，經過基線期、處理期及維持期的實驗研究，再輔以研究對象的班級導師和家長的社會效度訪談資料，以質量兼具的方式深入了解體感互動遊戲的介入對二位研究對象手眼協調能力具立即和維持成效。以目視分析的結果顯示，受試甲在維持期和介入期雖然重疊百分比為0%，但成效評量分數仍高於基線期和介入期，且從訪談資料中可以得知受試甲的手眼協調能力有進步；而受試乙之維持期和介入期重疊百分比為100%，顯示皆具有維持效果。且根據研究對象的班級導師和家長填寫問卷並進行訪談資料分析，顯示班級導師和家長一致認為體感互動遊戲能有效增進發展遲緩幼兒手眼協調能力，同時也希望能持續使用相關的課程來幫助孩子學習，此外，班級導師也認同體感互動遊戲的適切性，並希望將體感互動遊戲放置在班級角落當中。因此，由以上問卷及訪談資料可知班級導師與家長對本研究持肯定看法，具有良好的社會效度。

結論：結果顯示體感互動遊戲於發展遲緩幼兒手眼協調能力具立即和維持成效，同時，也具有良好的社會效度。

關鍵字：體感互動遊戲、發展遲緩幼兒、手眼協調