第二屆 溝通能力評估與溝通輔具選用表之設計

王宜之* 陳雅臻** 張哲豪***
Yi-Chin Wang, Ya-Jen Chen, Jerhao Cheng
國科會南區輔具研發服務中心 國立成功大學職能治療學系
NCKU-NSC Southern Regional Assistive Technology
Research and Service Center
National Cheng Kung University, School of Occupational
Therapy, Medical College

目的
語言及非語言溝通能力為個體與環境及他人有效互動不可或缺的一環，身心障礙孩童因不同器質性傷害如視覺、聽覺、發聲障礙或心智方面之缺損，均可能造成其語言發展與溝通能力方面之限制，進而嚴重影響其與外界互動能力及基本日常生活自我需求的表達，有鑑於日前國內早期療育及小兒發展障礙之臨床職能治療上缺乏專對孩童溝通能力之相關評估表格以引導臨床思考與治療介入過程，本研究盼可統整早期療育與職能治療復健相關知識作為基礎，發展出臨床適用之溝通能力評估與溝通輔具選用表。



內容
本研究藉由溝通能力相關文獻回顧及職能領域著重之基本日常生活活動項目探討，結合目前國內市面可見之各類型溝通輔具項目歸納統整，設計發展「溝通能力與輔具建議臨床評估表」一式，本評估表架構分為二大部分，涵括如下：（一）基本日常生活溝通方式及程度（二）適用之溝通輔具建議與考量。第一部份包含各項由職能領域歸納編選之基本日常生活活動項目，例如一般需求、飲食需求、浴廁需求、社交情緒表達......等各類項目，其中再細分常見之日常生活活動項目，以勾選方式評估個案各項活動之溝通能力、表達方式，依照能力高低程度不同大致可分為無法表達、非語言方式表達、文字語言方式表達等數種階層，瞭解個案目前之基本日常生活需求表達能力情形。第二部分包含各式溝通輔具產品分類及其項目列表，例如實物類、象徵性具體物、非文字符號類、文字符號類、語言發聲式、電腦輔助式溝通輔具......等，配合第一部份之評估結果及個案個別化需求、其他能力合併考量，使臨床人員可提供有效及周全之輔具選用建議。



結論
本溝通能力評估與溝通輔具選用表完成後由職能治療臨床人員初步試用效果良好，未來預計將根據實用狀況持續進行評估表之信效度衡量與適用性之修整，以確保最佳臨床實用性及準確完備的評估效能，希望提供早期療育及職能治療等臨床領域於個案溝通能力方面更有效與完整之治療介入。