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早療協會
蘇淑紅、朱淑玲高雄市立楠梓特殊學校、國立高雄師範大學特殊教育學系研究的動機和目的研究指出視聽覺多重障礙兒童的探索活動能力備受限制，而且大多依靠觸覺進行。因此在早期療育計畫中，觸覺訓
甘蜀美1葉瓊華21中山醫學大學附設復健醫院物理治療部物理治療師2彰化師範大學特殊教育學系暨研究所副教授背景及目的重度及多重障礙兒童的粗大動作功能與整體生活品質有高度相關。由於重度及
楊千瑩、曾美惠台灣大學職能治療系研究背景及目的感覺處理是指大腦接收和解釋感覺訊息的能力，包含對感覺刺激的接收、調節、整合、組織和行為反應(Miller&Lane,2000)
GenderDifferencesofMotorPerformanceontheMovementAssessmentBatteryforChildrenHsiang-ChunChe
TheEffectofMusicPlayGrouponAttentionofChildrenwithAutism:ACaseStudy12施淳俐、3陳譽齡、12陳嘉玲1長庚紀念醫院
Clinicalpsychologicalservicemodelforchildrenwithpsychosocialdevelopmentaldelay-Pilotstudyw
ClinicalApplicationsofArtTherapyinChildrenwithDevelopmentalDisability馬偕醫護管理專科學校幼兒保育科講師林鳳貞藝
題目：Awindowofcommunication---Astudyofcommunicationteachingforchildrenwithautism.姓名：林儀婷所屬單位：
ACaseStudyofKindergarten-ElementarySchoolTransitionandSchoolAdjustmentforaChildwithHigh-Fu
張麗娟國立台東大學特殊教育學系碩士班研究生研究背景與目的回歸主流教育讓身心有特殊需求幼兒，在就近入學原則下，接受融合班的服務，但許碧勳(2003)發現融合班教師在面對發展遲緩兒童時
