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第八屆 推動托兒所巡迴輔導服務實務介入經驗分享

胡人淑周淑貞財團法人彰化縣私立慈生仁愛院陳姊姊托兒所摘要提供托兒所巡迴輔導服務介入模式參考辦法及介入的表格,希望藉由理念、操作說明讓讀者瞭解其背後精神,加上實例展現更能明白操作的整

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第八屆 彰化縣鹿港鎮4到6歲發展協調障礙兒童盛行率及動作發展----初篩報告

簡郁佩林蕙甄黃文正徐弘正本研究目的為使用兒童動作評量來篩檢彰化縣鹿港鎮幼稚園之4到6歲學齡前兒童,探討幼稚園兒童動作發展現況,並統計其發展協調障礙兒童發生率。實施方法採方便取樣挑選

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第八屆 優點個案管理模式在早期療育領域之運用與思考

TheApplicationandReflectionofTheStrengthsModelofCaseManagementinTheEarlyIntervention鄧倩茹、張秀

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第八屆 澳門學前特殊兒童家長親職壓力與兒童特質之研究

Astudyofparentingstressandchild'scharacteristicsamongparentsofspecialchildrenstudyingatpre

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第八屆 社會工作員在早期療育個案管理中心及療育機構之角色探討

DiscussionabouttheRoleofSocialWorkersinEarlyInterventionCaseManagementCentersandServiceIns

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第八屆 親子成長導向團體對發展遲緩兒童家長親職功能之影響

王淑芬、張雅惠台中教育大學早期療育研究所、台中市立人國民小學壹、研究背景與目的「家庭」是兒童出生之後所接觸的第一個環境,除了提供孩子一個生長的場所外,家庭的各種因素也影響著孩子的生

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第八屆 身心障礙者手足之自我概念與生活適應研究

邱華慧1趙淑珍2陳淑卿2弘光科技大學幼保系1信望愛智能發展中心2壹、緒論一、研究動機自我概念指的是一個人對自己的感覺和看法。兒童能夠達到穩定正向的自我概念對於其各方面的發展,包括認

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第八屆 早期療育「以家庭為中心」服務模式之介紹

Introductionof「Family-centered」ServicesinEarlyIntervention唐美華、*林巾凱台中教育大學早期療育研究所、*台中教育大學早期療

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第八屆 學前階段教師對發展遲緩兒童幼小轉銜服務專業知能問題之研究

滿光哲、傅秀媚一、研究背景與目的特殊幼兒在社會適應上無論是認知表現、互動頻率、社會參與...等方面都與普通幼兒有落差存在。尤其是當特殊幼兒由學前教育到國民小學教育階段這種質與量的轉

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第八屆 智能障礙兒童的手足關係之探討

沈芳榕、賴世真台中教育大學早期療育研究所前言身心障礙兒童的正常手足若能發展出良好的親子互動、手足互動、學校行為表現、心理情緒與學習成就,則對於整個家庭而言是一個正向且重要的因素。目

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