第十八屆 你是我身邊的天使〜以彰化縣私立家扶發展園慢飛天使暨手足團體為例

你是我身邊的天使〜以彰化縣私立家扶發展園慢飛天使暨手足團體為例

Angels around me ~ Based on Cases of Slow-Flying Angels and Sibling Support Group from Changhua County Child Development Center

陳蓁蓁^1*、王思茜²

Chen-Chen Chen^1* ,Ssu-ChienYang²

¹財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會附設彰化縣私立家扶發展學園、²南華大學

¹Changhua County Child Development Center, Taiwan Fund for Children and Families,²Nanhua University

背景與目的：彰化縣私立家扶發展學園二十多年來服務著發展遲緩和身心障礙兒童與其家庭，這些兒童會因不同的身心發展狀況而衍生帶來行為、情緒等問題，影響了遲緩兒童人際關係也帶來父母在教養上的困擾。當家庭照顧壓力沉重時，手足將是遲緩兒童與家長的最強而有力的支持與後盾，為增進遲緩兒童與手足之間的支持網絡，透過團體工作帶領與引導提供情緒支持、經驗分享以及自信溝通練習，協助遲緩兒童與手足能採取有效的互動方式並將這些能力內化且持續運用於生活中，為家庭注入一股暖流支柱。

方法：本研究從文獻蒐集、團體活動計畫、團體過程紀錄來分析團體互動、團體氣氛、團體發展、成員特殊表現、遭遇困難、問卷填寫以及開放式回饋進行內容分析。

結果：從(一)團體單元設計：從主題規劃含相見歡、桌遊大挑戰、有愛無礙、小小思考家、友誼你我他和團體回饋，透過互動遊戲、繪本共讀、藝術創作設計執行內容；(二)團體互動面向：從發展初期較無互動，到家庭手足間會互動，進而透過團體主題讓成員能融入、熱絡、專注並願意彼此回饋；(三) 團體氣氛：從害羞、寂靜、獨自遊戲慢慢開始合作，有時安靜，有時吵雜的呈現歡樂氛圍；(四) 團體發展：從發展初期彼此客氣、試探性互動，到開始建立關係、學習信任，成員也從抗拒表達到願意溝通、接納彼此，形成協商關係、親密互動，當彼此在熟識中產生混亂，到進入尾聲階段團體發展趨穩定；(五) 成員特殊表現：身心障礙兒童的表達受限於個性及過往負面或受挫經驗而需不斷大量鼓勵，也有成員表達能力不足時需要手足協助，或由年紀較大手足擔任小幫手角色照顧每ㄧ個參與成員，當家庭有突發事件影響成員參與團體情緒時則需帶離團體進行個別輔導。

結論：

• 對團體規劃方面：能運用場地具團體及個別諮商空間優勢來設計團體活動有助成員融入團體情境，因成員身心礙類別多元，建議可針對障礙類別隨機調整進行模式。
• 從團體過程來看：帶領者及協同者合作默契佳，建議帶領者在團體活動銜接過程及協同者在應變策略上可以多連結成員的生活經驗而後呈現於團體活動規劃中。

(三)成員障礙上的弱勢能力建議可透過家人部份時段參與來減緩成員哭鬧並促其適應。

關鍵字：早期療育、兒童團體、直接服務