第十八屆 透過故事媽媽培訓課程提升發展遲緩兒童母親說故事能力之行動研究-以台東偏遠地區為例

透過故事媽媽培訓課程提升發展遲緩兒童母親說故事能力之行動研究-以台東偏遠地區為例

An Action Research on Story-Telling Training Program for Mothers with Developmental Delayed Children--An Example of Rural Area in Taitung County.

周麗娟^1*、彭畢亞²、莊瓊惠³

Li-Chuan Chou^1*,Pi-Ya Peng²,Chiung-Hui Chuang³

^1,2臺灣兒童發展早期療育協會、³台中市信望愛智能發展中心

^1,2Taiwan Association of child Development and Early Intervention, ³Fath-Hope-Love Orgnization for People with Disabilities

研究背景與目的:偏遠地區發展遲緩兒童的主要照顧者，大多沒有說故事給孩子聽的習慣，除了家長自身能力因素、家庭環境因素，偏遠地區也少有培訓課程、支持團體活動，進而導致發展遲緩兒童主要照顧者，對於說故事給孩子聽的意願較低、態度被動。本研究在於針對幾位偏遠地區早療服務個案之母親，舉辦故事媽媽培訓課程，試圖了解發展遲緩兒童母親說故事的現況及困境，接著了解參與培訓後是否提升案母說故事能力、技巧實際運用，以及母親參與培訓團體成長歷程。

方法:本研究採行動研究法，希望透過辦理故事媽媽培訓課程，提升母親說故事之能力，並在團體中獲得個人生命成長經驗。研究者針對台東早療協會關山據點服務之家庭，選出四位有意願且能夠參與培訓課程之母親，藉由培訓前後訪談、能力評估前後測，以及經過相當的文獻探討而完成研究。

結果:本研究為了瞭解發展遲緩兒童之母親對於在家說故事的現況及困境，因此針對四位母親進行訪談，訪談結果發現發展遲緩兒童之母親說故事能力現況，多半不會挑選適當的書籍，不會運用肢體動作、聲調起伏，沒辦法將故事延伸至日常生活事件，很少主動說故事給孩子，無法抓取故事重點進行討論。困境包括:家庭缺乏閱讀書籍、家長時間不足、家長不知如何讓孩子安靜聽故事、缺乏訓練的機會。

其次本次研究發現藉由故事媽媽培訓課程，發展遲緩兒童之母親說故事能力大多能提升，包括；挑選有意義之書籍，運用肢體動作及聲調控制，嘗試製作道具，將故事延伸至生活事件，與孩童進行討論。

結論:偏遠地區發展遲緩兒童之母親，礙於本身能力不足因素、家庭因素、環境因素等，導致母親對於說故事給孩子聽意願較低其態度也相對消極。再者偏遠地區相較都市資源相對匱乏，少有針對家長說故事能力進行培訓之課程團體，因此即使家長有意願提升自我說故事能力卻苦無學習的機會。本研究策略計劃透過說故事培訓課程，確實提升母親說故事的能力及意願，課程共分為四堂課，分別為選擇適當書籍、肢體聲調運用、故事延伸討論、實戰操作演練等，本次研究發現透過故事媽媽培訓團體，能夠讓發展遲緩兒童之母親藉由團體互動、分享、學習達到互相幫助、情緒支持、自信心建立以及說故事能力之提升，經驗生命成長過程，發展母親成功歷程。

關鍵字:發展遲緩兒童、偏遠地區、行動研究、故事媽媽培訓