第三屆 高高屏縣市教師對慢性疾病／身體病弱兒童融合教育接受程度等相關問題之探討

Teacher Attitudes Toward the Inclusion of Children with Chronic Illness in Kaohsiung city, Kaohsiung country, and Ping-Tung country
黃秋霞 助理教授  Huang, Chiu-Hsia, Assistant Professor
國立屏東師範學院特殊教育系  Special Education of Department, National Ping-Tung Teachers College

本研究旨在探討高高屏縣市現職教師、屏東師院大學部日間在校生及學士後師資班進修者對八種不同狀況的慢性疾病/身體病弱兒童(先天性氣喘、嚴重四肢痲痺、糖尿病、白血病、大發作癲癇、慢性B型肝炎、靠人工呼吸器、及愛滋病)融合教育接受程度等相關問題之探討。共計627位高高屏縣市有效問卷填寫者(350位普通教師、102特教教師、及175師院在校生及學士後師資班進修者等)參與本研究問卷調查。本研究透過文獻分析法、問卷調查法等方式來了解教師對慢性疾病/身體病弱兒童融合教育的接受程度之探討。


研究結果臚列如下：
(1) 教師贊成慢性疾病/身體病弱兒童融合在普通班級上課，表示很贊成者30人(4.8%)，贊成者171人(27.3%)，勉強贊成者205人(32.7%)，不贊成者189人(30.1%)，絕對不贊成者24人(3.8%)，沒圈選者8人(1.3%)。

(2) 教師贊成慢性疾病/身體病弱兒童的融合教育模式之研究結果為，表示部份融合者505人(80.5%)，完全融合者50人(8.0%)，其他者72人(11.5%)。

(3) 教師不贊成慢性疾病/身體病弱兒童的融合教育，原因為：表示拒絕教此類學生者5人(0.8%)，害怕教此類學生者65人(10.4%)，不喜歡教此類學生者24人(3.8%)，想教此類學生，卻又不知道如何去教他們者160人(25.5%)，49人(7.8%)在此題中勾選兩項選項，而沒圈選者324人(51.7%)。


本研究結果顯示，多數教師對慢性疾病/身體病弱兒童融合在普通班級上課表示保留性的贊成者居多，極少數教師持著絕對反對意見；多數教師表示贊成此類兒童的融合教育模式是採循序漸進式，多數教師也贊同以部份融合教育提供給慢性疾病/身體病弱兒童作為目前較適切的教育安置模式；教師不贊成慢性疾病/身體病弱兒童的融合教育的原因之中，教師表示不喜歡、害怕教或拒絕教此類兒童的總比例並不多，而沒圈選的教師者竟超過半數之多。根據研究結果，研究者建議日後各縣市教育局或師資培育機構應多提供教師更多接觸此類兒童的實習機會與專業知能的進修研習是有助於教師們建立對此類兒童有更深入的了解與溝通，以資教師日後擬定較適切的個別化學生需求計畫，並達到更有效的教學目標。本研究者擬將此研究結果提資給高高屏縣市各級學校、相關師資培育機構或日後對此相關議題有興趣者作為參考之用，並擬請更多專家學者針對教師對慢性疾病/身體病弱兒童融合教育之相關問題共同提出建議與檢討。

關鍵字：慢性疾病、身體病弱、融合教育