第22屆 個案研究:運用作息本位模專業團隊輔導非營利幼兒園之成效 ---以區域防守策略為例

個案研究:運用作息本位模式專業團隊輔導非營利幼兒園之成效

---以區域防守策略為例

Case Study: The Effectiveness of Using a Routine-Based Model Professional Team to Provide Professional Development of P.Z. Non-Profit Preschool

---Taking the Zone Defense Schedule Implementation Strategy as an Example

蘇慧菁1*、盧筱薇2、高郡韓2、黃曉諭2

Hui-Ching Su, Shiao Wei Lu , Chun Han Kao, Wei Yu Huang

1. 中臺科技大學兒童教育暨事業經營系

 Central Taiwan University of Science and Technology

2. 台中市廍子非營利幼兒園(委託財團法人中臺科技大學設立之中臺科技大學辦理)

Puzi Non-profit Preschool of Tai-Chung City

背景與目的（Background and Purpose）

       從2015年台灣兒童發展早期療育引進美國Robin McWilliam博士倡導的作息本位早療模式(Routine-Based Model, 簡稱RBM)至今，已過了六個年頭，大部分的研究皆以推廣RBM、PSP培力訓練、社福單位為主，礙於幼教、學前特教現場推廣使用者有限，於幼兒園的實施成效或相關實證研究甚少。研究者因受委託承辦大型非營利幼兒園獨立園(10班，272位幼兒)，為符合非營利幼兒園之設立宗旨，必須優先接受安置的特殊需要幼兒及來自家庭不便(有約50%以上家庭為身心障礙人士、經濟弱勢、隔代教養、原住民、及文化失利等)的幼兒，因此，園內有相當高比例的幼兒有特殊需求、發展遲緩或疑似發展遲緩。如何進行提供有效的融合教育，幫助、支持現場第一線的教保人員或幼教師，使幼兒及家庭受益，為法人、園長教保行政團隊重要的課題。

經過與團隊討論，礙於創園初期一般非營利幼兒園團隊對作息本位精神與內涵並不清楚，如何在短時間且混亂的創園第一年，讓團隊能在普通幼兒教育的基礎上，盡快整合融入作息本位的精神及要領，使幼兒園團隊、家長及幼兒三贏，乃決定申請政府提供的讀書會經費結合專家定期進班輔導進行專業發展，透過滾動修正，期能發揮幫助非營利幼兒園團隊的效益。所以，本研究目的乃在了解非營利幼兒園透過區域防守的規劃、分工、執行及滾動討論修正對現場教保人員、幼教師及特教教保助員的助益。

方法（Methods）

本研究採個案研究及行動研究法，利用P.Z.非營利幼兒園為研究場域(大型非營利幼兒園獨立園有10班，服務272位幼兒)於109年11月至110年6月期間，以兩位特教專業老師(作息本位推廣種子教師及特教巡迴輔導人員)為幼兒園團隊、幼教師、教保員及特教教學助理，進行作息本位專業輔導。研究對象為自願參與的P.Z非營利幼兒園特教及教保相關人員，共26人參加。專家介入方式以提供六次讀書會(閱讀國內黃靄雯、劉淑雯、 康琳茹翻譯的作息本位書籍:以兒童學前課堂投入:提升兒童生活參與)介紹作息本位運用於幼兒園的基本精神、區域防守實作及實際進班輔導與後續回饋討論。研究期間收集參與研究人員的區域防守執行實作、反思回饋及成果報告資料，並訪談參與園內園長、學前特殊教育老師及教保組長等相關人員進行三角交叉資料分析。

結果（Results）

1. 受試者反應透過讀書會及進班輔導的專業輔導， 對創園初期求生期教保人員引導特殊需求的幼兒及普生進行全方位學習或通用設計學習的模式有助益。
2. 透過閱讀分享，經由專家講解內容，可幫助帶班老師從一日作息中找尋能增進每個孩子都投入的策略及IEP中功能性指標撰寫。
3. 受試者經由現場實作分享討論各個班級的「區域防守」排班表，覺得有助於人員分工及合作默契且符合實際班級運作。
4. 根據行政團隊的觀察、訪談與資料檢核發現，實施「區域防守」的成效與每位教保人員的能力及狀況有差異，需有定期的督導與支持，才能夠更有效的幫助教保人員及幼兒。

結論（Conclusions）

   本研究結果顯示透過讀書會及專家進班輔導與實作演練模式的專業發展，成效受到非營利幼兒園第一線工作人員的肯定，受試者喜歡此種教練式的支持與對談與回饋反思。經由長期的陪伴，可幫助非營利幼兒園老師經由作息本位「區域防守」認知、實作執行與檢討更清楚知道彼此之間對有特殊幼兒實的班級經營的重點，也了解團隊成員班級教保人員需透過不斷溝通，才能確認彼此間的工作內容與角色。透過區域防守的執行，讓大家對孩子、對班級的態度、原則與方式產生一致，不會讓特殊需求的孩子與普生無所適從。要發揮「區域防守」的實施成效需要同時提升每位教保人員的能力，定期的團隊督導與支持，方能發揮全方位融合的效益。

關鍵字: 作息本位、區域防守、專業發展成效、非營利幼兒園