第九屆 高雄市自閉症幼童父母的教育態度對其生活適應及因應策略之初探性研究

王識敦、柯依彣

研究背景與目的

研究者因引導研究及家教工作之經驗而接觸到自閉症兒童。而後，研究者參加了「自閉症父母的成長團體」，由這些父母們在分享他們的心路歷程時，更體會到為人父母者，內心所受到的煎熬與在教導自閉症幼童的成長過程中所遇到的挫折和困難，因此作者之目的為透過與自閉症幼童最親密的照顧者─父母及教師，了解其在日常生活當中生活適應的需求及改善情形，並探討父母與教師知覺生活適應情形及因應策略有何差異，並將研究結果做為後續研究之參考

研究方法

本研究以「家長教育態度對自閉症幼童生活適應及因應策略之問卷」為研究工具。研究方法為問卷調查法，採用非隨機抽樣中的立意抽樣(purposive sampling)來選取高雄市有自閉症幼童的父母為研究對象。

研究發現與結論

研究者發放正式施測問卷為125份，回收有效問卷共104份，其問卷回收率達83.20%。研究者利用分析運用典型相關分析，得其研究結果為，於高雄市之地方其自閉症幼童之父母於教育態度中之兩項因素：分別為「反應層面」、「要求層面」若反應之程度越高，則於因應策略中對自閉症幼童於「生活自理策略」、「語言策略」及「社會能力策略」的使用程度亦就越高。換言之，由研究指出父母所表現出反應與要求愈高，其影響並對待於自閉症兒童如生活自理、語言策略與社會能力策略也愈大，兩者相關性高。因此研究者認為父母之教育態度與其使用之因應策略兩者有密切關係。

關鍵字：自閉症幼童、生活適應、教育態度、因應策略