第十屆 身障生在家教育是否能減輕身障生家庭的負擔

Can Homebound Instruction Reduce the Burden of Families with Disabled Children
程恩蓓、林秀蓁*   En-Pei Cheng , Show-Jane Lin*
南亞技術學院幼兒保育系
Department of Early Childhood Care and Education, Nanya Institute of Technology

研究背景與目的：對任何一種程度的發展遲緩兒童及其家長或家庭來說，在孩子的養護、親職教育、學校教育...等各方面都倍感壓力，而家庭對身障孩童來說更是生活中非常重要及關鍵的。若能藉由孩子的教育而得到幫助，對有發展遲緩兒童的家庭來說就如風雨中的一絲曙光。研究者之一本身有一個極重度多重障礙的孩子，陪伴孩子走過早療及復健階段，現在進入國小的在家教育安置階段，對同是在家教育的家長來說，這段心路歷程既艱辛但又無人能取代。

所以，本研究目的欲深入暸解同樣接受在家教育的身障生家庭，在家教育對其實質幫助為何？是否能減輕家庭的負擔？希冀相信透過本研究之執行，藉由身障生家庭照顧者的現身說法，有助於進一步瞭解在家教育的現況，以及在家教育之身心障礙學生家長的需求，讓有心人士看到在家教育身障生家庭的需要，重新思考在家教育政策是否有更好的作法以有效減輕家庭負擔。

方法：本研究採半結構式的深入訪談，基於立意與便利取樣，透過在家教育老師詢問其服務個案，找到三位願意參與的家長作為研究對象，分別進行一對一訪談。訪談題目分別針對在家教育家庭壓力來源、在家教育所提供的協助與家長對未來的期待三個面向。訪談資料分析，經由三角校正（受訪家長、指導教授與協同研究者）以提升本研究之信度和效度。

結果：研究結果發現，在家教育身障學童的家長大多有經濟上的壓力，且經濟重擔多放在父親一人肩上；其次，則是生活起居的照顧壓力，且隨著身障學童的年齡增長，照顧上的負擔也隨之增加。在家教育老師只能提供一些社會補助資訊和輔具以解決這些照顧上的問題，然而，輔具的使用又常遇到其他困難，例如無法一人操作等，其餘的幫助則是少之又少。此外，在家教育學童家長大多把身障學童的未來照顧責任放在自己或家人身的身上，對於社會資源的幫助較不抱持期待。

結論：上述結果顯示，目前在家教育對於減輕身障生家庭的負擔作用不大，還需要更進一步的安排與規劃，方能有效減輕身障生家庭的負擔。建議未來身障生在家教育可以從身障家庭的經濟問題、社會資源的普及運用、輔具對身障生實質上的幫助、身障生將來的照顧及規劃、手足間的親職教育等方面著手加強，以發揮在家教育的功能。關鍵字：在家教育、特殊教育、特殊教育安置