第十屆 從增權賦能的觀點探討特殊幼兒弱勢家庭的社會支持

From the perspective of empowerment to Research the social support of disadvantaged family with special children
王芬玲1＊、張瑞鑾2、湯明潔3   Feng-Ling Wang1, Jui-Luan Chang2, Ming-Jie Tang 3
1台中市協和國小, 2國立員林家商, 3 台中縣永隆國小
1Sie-He Elementary School of Taichung City, 2 National Yuan-Lin Vocational High School of Home Economics＆Business,  3Yong Long Elementary School of Taichung County

研究背景與目的：家庭對0-6歲正值發展的關鍵期的特殊幼兒至為重要，當家庭處於較為弱勢者時（如：單親、貧窮、隔代教養或外籍配偶等），原本的家庭困境加上教養特殊幼兒的壓力，可能讓這類家庭更易落入弱勢中的弱勢。本文欲先從理論與實務面的探討，來了解如何透過社會支持的提供，使特殊幼兒弱勢家庭得到社會支持的力量，進而達到增權賦能的目的，並分析影響社會支持效果的因素。


方法：本研究以質性研究方式，探討社會性支持如何影響兩個弱勢家庭的增強賦能，以及社會支持介入兩個家庭後，家庭轉變的歷程。研究對象為兩位育有身心障礙或發展遲緩兒童的弱勢家庭家長，家庭中的特殊兒童皆曾在學前階段接受過療育服務。個案一為五歲唐氏症幼兒之祖母，個案二為小六自閉症兒童新住民母親，研究者依對象不同之特質，採取開放性訪談與深度訪談兩種不同互動方式收集資料，同時訪談該家庭之專業人員作為分析時的參考依據，以避免研究者或家庭主觀的經驗影響本研究分析。

結果：從文獻探討中得知，透過各種正式、非正式的社會支持來源，與不同類型的社會支持提供方式，確實能讓家庭內部產生支持的力量，提升家庭內在的能量，幫助家庭自我成長，間接達到增能賦權的目的。在本研究的個案實例中，將從（1）外部的資源轉化成內部的資源（2）正式資源轉化成非正式資源（3）正式的療育VS.喘息服務等，三方面討論兩個個案的增能情形，最後以『家庭增權示意圖』來呈現家庭增能賦權的過程。

研究發現，要以社會支持協助弱勢家庭增權賦能，其中的關鍵之一，就在於能否讓家庭有將外部資源轉化為家庭內部資源的能力，在內部的權能情形改善的情形下，個案家庭的網絡結構和功能就產生了改變，而將原本的正式支持轉化為非正式支持，外部資源轉化為內部的優勢，使得網絡上的支持與個案之間有了更多元且持久的關係。

結論: 個案一的家庭能善用資源並將資源充分運用，轉化成自己內在的成長動力，而產生增能的效果；個案二家庭則未將資源充分內化為自己的內在能量，而使得社會支持無法發揮增能家庭的功效。最後，並從政策面與實務面，提出一些的建議給第一線早療實務工作者參考。



關鍵字：增權賦能、特殊幼兒、弱勢家庭、社會支持