第十三屆 運用ICF-CY編碼建構輕度智能障礙兒童與人溝通之目標

Set the Communication Objectives with ICF-CY Encoding for the Children with Mild Mental Retardation

楊致興1,*  陳麗如2
Chih Shing Yang1,*   Li Ju Chen2 

1長庚大學早期療育研究所 
Graduate Institute of Early Intervention 
2長庚大學早期療育研究所 
Graduate Institute of Early Intervention 

研究背景與目的：「國際功能分類-兒童及青少年版」(International Classification of Functioning, Disability and Health - Children and Youth Version，簡稱ICF-CY）乃因應兒童發展之特性，由世界衛生組織(WHO)所提出的「國際功能分類系統」（International Classification of Functioning, Disability and Health，簡稱ICF）修正而來。本研究以ICF-CY為架構，以其健康情形、身體功能及構造(Body Functions and Structures, b, s)、活動及參與(Activities and Participation, d)、環境因素(Environmental Factors, e)及個人因素之項目為指標，探討輕度智能障礙兒童與人溝通之需求進而探討如何適當建構這些兒童與人溝通之目標。

方法：本研究透過跟家長及教師的訪談，並且觀察兒童在學校的活動表現以及與兒童互動中了解兒童的狀況，以訂定出兒童對於溝通方面的需求，再透過ICF-CY編碼進行檢核。

結果：(1)本研究結果發現透過ICY-CY編碼檢核後，可以讓家長或教師更清楚了解兒童在溝通上的需求；(2)環境的因素可能是造成兒童溝通上的問題，以ICF-CY編碼進行檢核後更能全方面地了解不同環境所影響的差別。

結論：本研究運用國際健康功能與身心障礙分類-兒童及青少年版(ICF-CY)探討，可全方位地考慮兒童在溝通之需求。運用ICF-CY編碼可完整分析個案現況，亦涵蓋生態環境的元素，較其他分析評量工具更能考慮輕度智能障礙兒童多面向的需求。教師可透過編碼了解兒童的需求來規畫介入之策略目標。
 
關鍵字：國際功能分類-兒童及青少年版、早期療育、溝通需求