第十六屆 以家庭為中心之親子工作坊對發展遲緩兒童之成效

以家庭為中心之親子工作坊對發展遲緩兒童之成效

Effects of a Family-Centered Workshop on Children with Developmental Delays

謝文慧¹、林書伃²、陳怡光²、洪子晴²、蔡沛潔²、黃珮珍²、謝如蘭^2,3*

Wen-Huei Hsieh¹, Shu-Yu Lin² , Yi-Guang Chen², Tzu-Ching Hung² ,Pei-Chieh Tsai² ,Pei-Chen Huang² , Ru-Lan Hsieh^2,3*

¹長庚科技大學幼兒保育系、²新光醫院復健科、³台北醫學大學醫學院復健學科

¹Department of Child Care and Education, Chang Gung University of Science and Technology, ²Department of Physical Medicine and Rehabilitation, Shin Kong Wu Ho-Su Memorial Hospital, Taipei, Taiwan, ³Department of Physical Medicine and Rehabilitation, School of Medicine, College of Medicine, Taipei Medical University, Taipei, Taiwan.

研究背景與目的：跨領域之早期療育可有效改善發展遲緩兒童的發展異常，然而跨領域之親子工作坊對發展遲緩兒童的影響則尚未確定。有鑑於此，本研究探討結合醫療與教育跨領域專家所舉辦之以家庭為中心的親子工作坊對發展遲緩兒童之成效。

方法：針對1歲半至未滿3歲語言發展遲緩兒童及其家長為對象，進行為期六週，每次2小時由6-7對親子共同參與以家庭為中心之親子工作坊。工作坊結合復健科醫師、語言治療師、職能治療師、臨床心理師及幼教老師等各領域專家，選擇貼近幼兒生活經驗的主題，共同設計充分使用肢體語言、表情、聲音及圖像符號等溝通媒介的活動，提供團體規範、親子間及與其他參與者間之互動、家長衛教及互相學習觀摩與經驗分享等，並由語言治療師、職能治療師及幼教老師全程參與。於工作坊前後使用貝萊嬰幼兒發展量表(Bayley Ⅲ)、兒童成果數據收集問卷(Pediatric Outcomes Data Collection Questionnaire)及兒童健康問卷(Child Health Questionnaire-Parental Form 28)，分別檢測發展遲緩兒童認知、情緒、功能及健康之改變。此外，亦對家長進行滿意度調查。

結果：共32對親子參與，男性兒童24名、女性兒童8名，平均年齡為2歲5個月；一般發展遲緩兒童21名，自閉症8名，注意力不集中過動症2名，唐氏症1名；其中單純性語言發展遲緩佔21.8% (7名)。結果顯示，經六週之親子工作坊，在社會情緒(前測20.43，後測35.67，P=0.002)、位移與基本活動(前測82.4，後測90.6，P=0.038)、快樂/滿意(前測82.4，後測85.7，P=0.015)、整體功能(前測78.6，後測84.5，P=0.046)、角色/社會─情緒/行為(前測79.3，後測89.7，P=0.035)及家長衝擊─情緒(前測55.6，後測75.2，P=0.001)等變項有顯著進步。家長對親子工作坊之整體滿意度為94.2分(以五等級換算成0-100分，分數愈高代表滿意度愈好)。

結論：以小團體進行為期六週之以家庭為中心的親子工作坊，可有效改善發展遲緩兒童之情緒及功能，亦獲得家長極高之滿意度。

關鍵字：發展遲緩兒童、親子工作坊、以家庭為中心、成效